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小学二年级数学（下）集体备课（初案） 第 五 单 元 回收废电池 负责人：李海娟 组长：李和荣 主要设计者：钱立华 教学目标: 1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。 3．结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。 教学重点 ： 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。 教学难点 ； 探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。 一、创设情境，激发兴趣 　 同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？ 二、探究新知 　　学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。 1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件） 　　　班级 　　　数量/节 　　　一班 　　　122 　　　二班 　　　77 　　　三班 　　　149 2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。 (1)师：根据统计表你能提出哪些问题? (2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。 ①一班和二班一共回收多少节废电池? ②一班和三班一共回收多少节废电池? (“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。) 3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 4.自主探究，合作交流。 (1)学生独立计算。 (2)四人小组内交流算法。 (3)全班汇报。 5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。 6.用竖式计算三位数加法时要注意什么? (1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 7.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。 8. 试一试：98+320，456+307，162+234。 三、巩固深化 四、全课总结 　 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 板书设计 　　　　　　　　　　　 回收废电池 （三位数笔算加法） 　　　　　　　注意：(1)相同数位对齐； 　　　　　　　　　　(2)从个位加起； 　　　　　　　　　　(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 小学二年级数学（下）集体备课（个案） 第 五 单 元 回收废电池 负责人：李海娟 组长：李和荣 主要设计者：钱立华 教学目标 1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。 3．结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。 教学重点 ： 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。 教学难点 ； 探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。 一、创设情境，激发兴趣 　 同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？ 　　作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，不仅自己不随地扔废旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废旧电池，见到地上有废旧电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们的生活环境就会免遭电池的污染。保护环境就是保护我们自己。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题来学习新的知识。 二、探究新知 　　学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。 1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件） 　　　班级 　　　数量/节 　　　一班 　　　122 　　　二班 　　　77 　　　三班 　　　149 2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。 (1)师：根据统计表你能提出哪些问题? (2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。 ①一班和二班一共回收多少节废电池? ②一班和三班一共回收多少节废电池? (“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。) 3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 4.自主探究，合作交流。 (1)学生独立计算。 (2)四人小组内交流算法。 (3)全班汇报。 5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。 6.比较这两