新型电气自动化专业职教师资培养模式的构建.pdfVIP

第22卷第4期 长春理工大学学报（社会科学版） Vol.22 No.4 2009年7月 Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition） Jul. 2009 新型电气自动化专业职教师资培养模式的构建 赵 欣 段守付（绵阳师范学院，四川绵阳，621000） ［摘 要］ 职教师资的培养是师范院校的一种新的培养模式。这种模式的构建就是在“双师型”教师保障下，引入职业 资格标准，优化整合教学内容和课程体系，以“三证”融通人才为培养目标，打造新型的师范培养模式，它不仅为师范院 校提供了新的发展契机，更为学生提供了广泛的就业渠道。 ［关键词］ 职教师资；培养模式；“双师型”教师；“三证”融通人才 ［中图分类号］ G659.21 ［文献标识码］ A ［作者简介］ 赵欣（1963 ），女，副教授，研究方向为自动控制、电气工程、软件开发。 当前，高等教育的发展面临着大众化与高定位、社会高期 和职业道德等）、身心素质教育（体育和心理健康教育等）、信 望与学生就业难、就业适应性差的问题。在这样的形势下，高 息素质教育（计算机信息基础、信息检索和市场调研实践等）、 等教育改革必须直面社会与市场。党的十七大也提出：“优先 职业素质教育（职业生涯规划、公共关系和就业指导等）、数理 发展教育，建设人力资源强国，大力发展职业教育”，这充分说 素质教育（应用数学等），学科基础模块、专业教育模块和公共 明国家已将职业教育发展提到一个重要的议事日程，为职业 实践模块共同构成职业技术教育模块，其比例为 31:12:46:11。 教育发展提供了很好的基础。 （二）根据职业资格证书的“应知”、“应会”要求，优化整合 目前，我国高等职业院校已达 1109 所，这就需要一支高 课程和教学内容 素质职教师资队伍［1］。因此，高等教育，特别是师范教育必须 在整合课程和教学内容方面，电气专业对相关职业资格 直面社会与市场，这是师范院校发展的契机，也是高等教育转 鉴定的内涵进行解构，打破三段式的教学内容体系的分割，根 型赋予师范院校的社会责任— — 为职教培养高素质的师资。 据职业资格证书的“应知、应会”要求，以职业岗位能力为核心， 2003 年，为适应新的就业形势，绵阳师范学院开始招收非 重组课程教学内容，使教学内容与国家职业标准相衔接，将其 师范类学生，并同时试行将此类学生定位两个培养方向，以电 所需的理论知识融入相应职业技术教育课程，技能要求融入 气专业为例，一是工厂电气方向，一是职教师资方向。特别针 实践教学课程或相应课程的实践教学环节。在课程的设计上， 对职教师资方向，先后提出了“按职业岗位群的能力结构为目 贯彻应用性、针对性、实用性原则，在课程的教学要求上，注重 标，以技术应用能力的培养为主线，以基础理论教学够用为度， 训练学生综合应用知识和技能解决实际问题的能力。此外， 以学院的专业技术训练和岗位必需的基本技能训练为重点，