高职院校高等数学课程教学的现状及改革对策_张滨燕.pdfVIP

DOI :10.16697/j .cnki .xdjygl .2005.09.025 辽宁教育研究·2005 年第 9 期 　教改纵横 　 高职院校高等数学课程教学的现状及改革对策 张滨燕1 , 李大卫2 (1 .河南职业技术学院 , 河南 郑州 450046 ;2 .鞍山科技大学 , 辽宁 鞍山 114044) 摘 　要 :教学改革是提高教育质量的保证 , 本文分析了高职院校高等数学的教学现状 , 并结合该课程教 学改革的原则及高职教育的特色提出了解决对策 。 关键词 :高等数学 ;教学 ;现状 ;改革 ;对策 中图分类号 :G642 .4 　文献标识码 :A 　文章编号 :1002 -8609(2005)09 -0075 -02 　　随着我国高等???业教育的大力发展 , 高等职业院 校如雨 直接就业 、专升本 、参加研究生考试等 , 因此统一的课程设 置 后春笋般崛 起 ;招生人 数大幅 度上升 , 但同 时也带 来了 学生 显然无法满足各类学生和各个层次的需 求 。 入学成绩急剧下降的问题 。 通过近两年的调查发现 , 学生数 (3)教学课 时相对不足 。 目前高职院校的教学重点放 在 学基础普遍 薄弱 , 对高 等数学 的学习 有恐惧 心理 , 而我 们现 了专业课的教学和实训教学上 , 基础理论教学课时一般都 不 有的教学模式跳不出传 统的教 学框框 。 面 对新形 势下 的高 多 。 就河南职业技术学院目前情况看 , 基础理论课时一般 占 职教育 , 如何改革以更 好地为 专业服 务 , 是 我们不 能回 避的 总课时的 20%左右 。 有的专业数 学课时占 总课时 的比重 尚 问题 。 本文将分析高职院校高等数学的教学现状 , 并 结合高 不足 5 %, 而有些专业则干 脆就砍掉了数学课 。 职教育的特色提出解决对策 。 (4)教材偏 重逻辑性 , 应用 性不 够 。 职业 教育的 性质 决 定了教学要 以应 用为 目的 。 而 现 有的 教材 中 , 偏 重知 识 传 　　一 、高职院校高等数学教学的现状与改革 原则 授 、强调结构严谨的多 , 对知识的发生发展过程 、应用数学 知 　　1.高等数学教学的现状 识解决实际问题 、学生的数学学习特点等重视的少 。 特别 是 (1)高等数学在高 职教育