论中学历史教学中的现代信息技术_叶小兵.pdfVIP

##, 年 . 期 历史教学 总第 *-2 期 /0) .1 ##, 67890:; =?@7AB 345 /0) *-2 论 中 学 历 史 教 学 中 的 现 代 信 息 技 术 叶 小 兵 ’首都师范大学历史系 北京 %###,- + 教育的现代化包括教育技术和手段的现代 可以装载学校所有课程的教材。 化。在教学中运用现代化教学手段，一直是我国学 具有检索方便的特点，在快速搜索信息上大 校教学改革与发展的一个特点，运用现代媒体技 大胜于其他方式。运用计算机技术和网络技术进 术进行历史教学也是当前的一个研究热点。本文 行文献检索，速度快，效率高。 拟就现代信息技术在历史教学中的运用，谈一点 具有合成性的特点，可以把各种教学媒体相 初步的认识。 互连接，整合在一起，形成多媒体教学。各种电子 设备的综合使用，能够大大发挥其整体的优效性。 一、现代信息技术在历史教学中的运用 具有虚拟情境的特点，可以模拟出需要的情 景以便教学，使学生获得感性认识和真实体验，大 现代化教学手段一般是指运用电子器材和技 大拉近了学生与学习对象之间的距离。 术开展教学活动，如幻灯机、录音机、投影仪、电视 具有智能化的特点，直接适应学生的具体学 机、录像机、电影放映机等，通过这些电子设备呈 习。现代信息技术可以加强教与学的双向活动，通 现教材内容，把声、形、色与文字材料结合起来，形 过人机互动，随时调整教学的进程。 成所谓电化教学。从 # 世纪后期起，随着计算机和 具有交互性的特点，人机对话的功能加强了 网络???术的发展和普及，又形成了现代信息技术， 教师、学生与教学媒体之间的互动。 并运用于教学领域。计算机和网络这种现代信息 具有网络化的特点，打破了地域界限，实现信 技术，和以往的电化教学不同，大大拓展了教育和 息资源共享，为教与学提供了广阔的场所，使得教 教学的资源，对学校教育和教学产生了极大的影 学工作可以充分和广泛地利用各种信息资源。 响。“随着互联网的不断扩大，学习者将能把这个 具有个性化的特点，适于学生的个别差异和 世界范围的网络用作全面的参考物指南（词典、百 个性特点，有利于学生的自主学习。 科全书、数字博物馆）、电子顾问、传播工具（电子 具有延伸性的特点，可以选择任何时间进行 邮件、有共同兴趣的人的闲谈会），以及获得资源 学习，还能够把课堂的学习扩展到课外的学习。 的工具（地址和网址联结）。互联网为青少年探索 现代信息技术的这些优势功能