以信息技术与学科教学及兴趣活动的整合取代现有的信息技术教育.pdfVIP

取代现有的信息技术教育以信息技术与学科教学及兴趣活动的整合张志宏①引言?世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，新世纪的中小学生将来都必须能熟练应用信息技术收集、以信息技术与各科教学的整合进行信息技术普及教育以各种兴趣活动的形式进行信息技术特长教育??论处理学习、生活及工作信息。根据现在中小学信息技术教育的内容及课时安排，学生缺少实践，所学信息技术容易忘记，对大多数同学来讲太难，对少数有天赋或经常使用计算机的同学来讲太浅。因此，中小学的信息技术教育应分为普及教育与特长教育两个层次。信息技术普及教育主要以学生课堂学习中的应用为导向，以激发学生兴趣为手段，以培养培养学生自主学习及熟练应用信息技术收集、处理学习信息的能力为目标。在课堂教学中，需要多少信息技术就教多少，将培养学生应用信息技术的能力这一目标整合到各科教学中分散进行。让学生在学习到信息技术后便能实践运用，以信息技术辅助学生学习，并逐渐改变学生的学习观念，进而让学生体会到信息技术在学习、生活中的强大作用，逐渐使学生学习和应用信息技术像使用钢笔一样习惯。如中小学作文教学非常重要，但存在耗时长、学生修改不便、教师批阅费时、信息反馈不及时等不利因素。中小学信息技术课中的打字教学是基础中的基础，但我在教学中发现其存在耗时长，效率低，无用武之地的缺点。所以让学生在联网的计算机上写作文，既可让学生练习打字，又使学生方便地修改作文而不必重新誊写，同时能排版得很漂亮，让学生获得成就感。学生写完以后及时传给老师，老师批阅后及时传给学生，学生可方便地再次修改，信息得到及时反馈。作文教学与信息技术教学两者的结合使作文教学提高了效率，使信息技术教学的内容有了用武之地，也提高了学生学习信息技术的兴趣。中小学信息技术特长教育主要以培养学生兴趣为导向，以学生探索实践为主要学习手段，以培养学生较深入地理解信息技术并能开发新的信息技术产品或熟练地应用信息技术收集、处理专业领域?绶?吧杓啤?三维动画等?畔⒌哪芰ξD勘辍?学生对信息技术的兴趣很不一样。有的同学的兴趣是学习各种新软件，有的同学的兴趣是制作自己的网站等等；甚至部分有天赋的同学对编程感兴趣，那我们的信息技术教育就要及时反应，开展编程教学。总之，信息技术涉及的范围很广，我们要根据学生的兴趣和需要教授不同的信息技术，采用不同的教学方法；我们还要把信息技术与其他兴趣小组整合进行特长教育，如教学生用计算机绘画?朗?，办报?镂?，作嗌??乐?取?例如种养殖兴趣小组需要对种养殖实验的观察结果进行统计和分析。我们教学生使用电子表格软件???等??惺?萃臣坪头治觯??ù蟮靥岣呤笛榈男?剩?寡??浞秩鲜妒褂眉扑慊??惺?荽?淼?高效，进而增强学习信息技术的兴趣。将信息技术教育与各科教学及兴趣活动整合到一起既让信息技术教育能在应用实践中得到巩固，培养学生应用信息技术的能力，又能通过信息技术促进学生学习，产生家长、学生看得见的巨大效果，让家长和学生与学校一同推动我国中小学信息技术教育的进展。?①张志宏。湖北省潜江市园林??．?????．??