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PAGE  PAGE 8 浅析创业带就业 　　访＼姚鸿飞 　　近些年，随着大学生就业压力的不断加大，清华大学等全国几十所高校频频出现一个高大的身影，他以《成才报国》为题，为学生们作报告，用渊博的知识、诙谐亲近的语言、精辟富有哲理的观点，讲述学生们关心的问题，回答同学们的提问，为大学生们解除思想上的困惑，他就是中国国情调查研究中心主任刘吉。 　　在全国“两会”期间本刊记者关于大学生就业的问题，又一次专访了刘吉主任。 　　 　　教育引导观念 　　 　　说起眼下世人所关注的大学生就业问题，刘主任开门见山，直奔主题。“大学生就业难不是今年才开始的，这个问题其实前些年就已经出现，只是在全球金融危机的新形势下，大学生就业问题比过去更为突出罢了。” 　　刘主任说，大学生能否顺利就业，关键是看学生所学知识能否适应社会的需要：而从学校教育的角度说，就是你制造的产品(学生)能否适销对路，不对路，就说明你的教育有问题。曾经担任过高校领导的刘主任，对我国的教育情况非常清楚。他告诉我们，改革开放30年来，我国的教育事业发展突飞猛进，在教育体制、教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了全方位的改革，成绩有目共睹。但总体上说，我国的教育特别是高等教育，仍跟不上国家社会、经济、科技和文化的发展步伐。虽然大学生数量大大增加，但学生所学无所用、所学不够用，社会急需的毕业生少、社会用不上的毕业生多的情况，也是一个不争的事实。比如，2000年以前，金融、经贸、计算机等专业人才缺乏，于是各高校就一哄而上，不管有没有教学能力，也不管社会有多大需求量，盲目地扩大这些专业的招生量，有的甚至一点基础没有也要新建这些专业，其深层次原因大家都知道。结果10年下来，这类毕业生严重过剩，其就业选择的难度自然也就越来越大了。因此，教育界特别是高等教育，必须真正了解社会发展的需求。搞好整体设计，进行系统的而不是零碎的、全面的而不是局部的改革，使教育最大程度地适应社会发展的需求，跟上社会发展的步伐。这才是解决大学生就业问题的根本出路。具体地讲，校园教育要考虑到学生毕业能不能适应社会，在孩子们成长过程中，还是让他们学的全面一点好。让他们对中国的文化传统，了解得全面一些更深一些，为进一步学习打好基础。因此学校就应该注重综合素质与综合能力的教育，将来好让学生们学有所用，能够适应社会，能够更好的生存。所以，今后的素质教育很关键，更需要向培养实用型人才的方向创新改革。 　　刘主任认为，教育本身不是单一的校园教育，家庭教育对于子女的影响也是很关键的。“孟母三迁，岳母刺字”古而有之，家长的思想观念，言谈举止，行为准则，都会潜移默化地影响子女的人生观、价值观、世界观。因此，由小学、中学、到大学，无论在校在家，家长都应该有一种引导子女的责任。要引导子女懂得这样的道理：很难说在大学学什么专业，毕业就一定要干那行，还有一个选择和适应的过程。刘主任笑着和我们说：“像我是学物理的，最后还不是从文了。很难说小学是个好学生，中学一定是个好学生，中学是个好学生，在大学就是个好学生：也很难说在校学习成绩优秀的学生走向社会就一定会很优秀：更很难说在社会上干这一行成功干另一行就一定不成功。” 　　总之，无论是学校还是家庭，都应该注重青少年全面的全方位的培养并不断调整他们的人生观、价值观、世界观。使他们既有知识又有能力，让他们将来对生存与生活有更多地了解，掌握更多的技能。他们的能力水平提高了，适应能力强了，创业就业的能力也就提高了。 　　“当然，我们不能把大学生就业难的责任都推到学校教育上，其中重要的因素还是学生自身。”刘主任认为既然是大学生，是成年人了，严格的讲不是儿童，那么，其价值观与人生观已经成熟。有这样的一句古语“天生我才必有用”，这句话的意思是讲人对生活有十足的信心，对未来世界充满美好的愿望，具有充分的思想准备与明确的人生目标。刘主任同我们讲：“首先，大学生入学前选择专业的时候，应该有明确的目标，这是谋划你毕业后进入社会的第一步，选择好正确的专业，也就是有了很好的就业敲门砖，这是非常重要的。其次，就是在校期间的专业学习与社会实践的结合，已经是受过高等教育的大学生了，是否把自己所学的专业知识与现实社会的需求做过比较，到底水平够还是不够，如果不够就要重新回炉，这就是最现实的办法，重新学习提高专业知识水平，直至你的知识水平能够过关为止。再次，毕业后的择业观念。大学生要正视自己，正确看待自己，把自己放在一个正确的位置上，不要以为受过系统的高等教育，就一定是‘时代骄子’，就一定是完美的抢手人才；不要把目光只盯在大城市、大机关、大企业、大公司，而应该眼睛向下，到西部、到边疆、到基层、到农村，广阔天地，大有作为，在那里的大学生同样可以施展抱负，大展才华。” 　　 　　创业就是就业