苏教版4年级作文教案.doc

PAGE  PAGE 4 《编写卡通人物故事》教案 淮安市苏嘴镇中心小学 教学目标 1．回顾自己看过的漫画、动画片中的卡通人物，认识到人们通过想象创造出来的卡通形象都有鲜明的个性特点。 2．编写一个故事。故事中的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。 3、通过此次习作，培养学生的想象力和创新能力。 教学重点难点 明确卡通人物鲜明的个性特点，并开展想象，编一个小故事。 教学准备 多媒体课件 习作时间 两课时 教学过程 一、回顾卡通人物，激发兴趣 1．师：同学们，今天老师给你们带来了几个朋友，如果你们认识，就一起说出他的名字吧！ 师：在这些卡通人物中，你最喜爱哪个？你为什么最喜爱他? 谁能给大家说一说吗？（师相机指导说出卡通人物的特征。） 2．师：卡通人物是我们的好朋友，大家都非常喜欢，他们为我们带来了许许多多的故事，有的为我们增长了不少知识，有的让我们明白了许多道理，今天我们就展开想象的翅膀，从你喜欢的卡通人物中选择一两位，编个有趣的故事，好不好？（板书：编写卡通人物故事） 二、范文引路，指导写作 师：我们在编故事的时候要注意一些什么问题呢？ （幻灯出示作文要求，师生共同讨论，明确写作要求。） 内容是编故事，故事中的主人翁是卡通人物，数量为一两位。 卡通人物可以是现成的，自己熟悉的，也可以是自己设计的。 习作过程中，一定要发挥自己的想象，使得故事生动、有趣。 故事要有教育意义，或介绍一些浅显的知识，或讲明一定的道理。过渡：有位小朋友很聪明，已经根据老师的要求编好了一个故事，你们想听吗？不过在听之前，老师想请你们带着这样的问题来听故事（幻灯出示） 故事的主人公是谁？这个故事讲了一件什么事情？师：?（讲故事） 孙悟空，自从西天取经回来，便一直呆在家中。有一天，他感到实在无聊，便上街溜达。没想到，他走出家门没几步，便被行人围住。人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，好像在看“西洋镜”似的。孙悟空被看得有点难为情了，只好逃回了家。就这样，一次、二次、孙悟空渐渐的对自己的长相没有了信心。 一天，孙悟空正在家中闷得发慌，突然，猪八戒来了。不看不知道，一看吓一跳。以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然变成了一位大帅哥了。孙悟空不解地问：“八戒，才一年不见，你怎么突然大变样了？”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人们都说我是位美男子。”想到自己在街上被行人指指点点的情景，孙悟空心想：不如我也去试试。 在猪八戒的介绍下，孙悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议孙悟空先将身上所有的汗毛去掉，过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档的褪毛仪器，让孙悟空躺在上面，随着机器的轰鸣，五分钟功夫，孙悟空身上的汗毛便除得一干二净。孙悟空满意地回了家。 ?过了两天，孙悟空正在外面游玩。突然听到有人喊“救命啊，救命”。孙悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一位小孩子。孙悟空大喝一声，从耳朵里掏出金箍棒朝小妖打去。哪料到妖怪有妖法，他吹了一口气，周围一下子出现了十几个小妖怪。孙悟空冷笑了一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍？”他伸手想拔一根毫毛变出小悟空来，哪知道，他拔了个空。原来他忘记自己已经接受了腿毛的美容。趁着功夫，妖怪已经逃走了。 这下悟空后悔极了，没想到美容居然毁掉了自己的一项功能。下回，他再也不会去美容院美容了！师：你觉得这个故事有意思吗？还记得我刚才的任务吗？说给大家听一听吧！ 生：回答故事的主人公是谁，这个故事讲了一件什么事情？ 师：这个故事讲的是孙悟空……美容的事情。他为什么去美容呢？（起因）他怎么去美容的，（经过）美容过后怎么样了？（结果） 原来写好一件事情就要写清楚事情的起因、经过和结果。 读了这个故事后，你觉得这个故事有趣吗？为什么？ 作者在编故事的时候想通过这个故事让你明白一个道理。你知道是什么吗？ （引导学生说出：有些东西虽然不美，但是很有用）。 师：小结写法方法。 三、口头编故事，编写故事 师：下面我们也用这样的写作方法来编一个有趣的故事，那么你想写谁呢？ 1、学生自由说一说，口头编故事。 他们会发生什么样的事情呢？展开想象的翅膀，也编一个生动有趣的有意义的故事吧！ 2、学生写作。请你们拿起手中的笔，写下这个生动有趣的有意义的故事吧！ 四、讲评作文，师生共同修改 1、指名班内交流，老师巡视，并相机指导 师：下面我们请一位同学来读一读自己的作品，我们一起来欣赏。同时我们可以一边听一边帮助他，看他有没有按照我们的要求来写。 2、修改自己的作文，师巡视指导。