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2011年高考语文复习模拟题精选考点13作文(创新版).docVIP

2011年高考语文复习模拟题精选考点13作文(创新版).doc

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2011年高考语文复习模拟题精选考点13作文(创新版)

考点13 作 文 1、(2010·兰州模拟)阅读下面材料,按要求作文。 新东方英语总裁俞敏洪在北大当学生的时候,养成了一个良好的习惯,每天为宿舍打扫卫生,这一打扫就是四年。他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水。大家看他打水习惯了,最后还产生这样一种情况,有的时候他忘了打水,同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。 打水是一件小事情,但是坚持四年如一日为别人打水,而且毫无怨言,这是一种定力。郑板桥有诗云“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。竹有如此定力,况且人乎?定力,如同中流砥柱,任尔惊涛拍岸,骇浪滔天,我自岿然不动,威震四方。定力在关键的时候能够发挥不可替代的作用。 请以“人生的定力”为话题,写一篇文章,题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800字。 【写作提示】这是一道话题作文。关键在于理解“???力”一词的内涵。“定力”可指坚持、执著;也可以指“不受诱惑”,只要写作从这两个角度入手就可以。作文体裁选择比较宽泛,记叙文、议论文、散文均能写出好文章,也有利于学生文采的发挥。 2、(2010·唐山模拟)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 “上好的幼儿园两个月就要五千元。” “小学参加各种兴趣班花费近三万元。”21世纪教育网 “初中补课费三年下来近四万元。” “高中参加‘艺考’花钱像流水一样。”[来源:21世纪教育网] 与家长的抱怨相应的,是社会上的各种补习班越来越名目繁多,孩子开始接受文化教育的年龄越来越早,家长在子女教育上的投资不断加码,很多家长已沦为不折不扣的“孩奴”。 你对上述现象有什么看法?要求联系生活实际构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【写作提示】这是一道新材料作文。材料反映了当前家长为孩子的成才不惜花各种名目的钱,让孩子参加各种补习班。为什么会出现这种状况?一方面是家长对孩子寄予过高的期望,望子成龙,望女成凤;另一方面也反映当前社会对教育的急功近利的畸形认识,认为孩子才艺越多,越有竞争力。殊不知,无论是家长的期望,还是社会的急功近利,都没有考虑孩子的感受,没有考虑孩子面临的压力。因此文章可以从下面几个角度立意:(1)家长对孩子不能一味的给予。(2)家长对孩子的期望值不能过高。(3)家长给孩子的应该是竞争力,而不应该是压力。(4)家长不应该把自己没有实现的人生理想强加给孩子。(5)社会应该搞均衡教育、大众教育,而不应该是精英教育。 3、(2010·郑州市测试)阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 人生是条航船 让风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上,每个人都应该是自己人生航船的船长,引领自己的人生航船,乘风破浪,驶向成功的彼岸。你,准备好了吗? 请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章 要求:①题目自拟。②不要写成诗歌。⑧不少于800字。 【写作提示】这是一道话题作文,话题用比喻的方法规定了写作的范围和中心:做自己命运的主宰。因此文章可以写做自己人生航船的船长,也意味着一种责任,一种对自己、对人生、对历史的一种责任。每个年满18周岁的公民,都应当问一声自己:我,准备好了吗?准备好了,就会把人生航船引向成功的彼岸;准备不充分,也会有帆破楫折的危险。也可以以站在大海边像暴风雨来临前勇敢的海燕一样渴求冲浪、渴求风口浪尖的战斗豪情,对未来做一回畅想和憧憬。还可以将镜头聚焦别人,关注他们做自己人生船长的辉煌夺目的史册,或者写满了遗憾和沮丧的残片,进而写出对人生的启示。 4、(2010·广安模拟)生活中总会有一些偏僻的地方,阴暗的角落,孤独的群体,人们不去注意、不去关心,甚至会忽视,但是这些人们不去注意的角落,往往会出人意料地发出明媚的光芒,让人们彻底改变对这些角落的看法。 请以“明媚的角落”为题,写一篇文章,文体自选,立意自定,不少于800字。 【写作提示】这是一道命题作文,题目中的关键词有两个:“角落”与“明媚”。角落比较偏僻,比较隐蔽,不容易发现,由此可以引申为比较偏僻的地方,不受重视的人或物等。明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人,可以引申为内心充满阳光,心灵美好,品质高尚等。作文的立意可以从两个方面着手:静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落,但有明媚之处;动态角度是指本来是角落,但后因一个人的出现,或因一件事的发生,而变得明媚了。具体立意列举如下: ①写一个地方。可写某一地方地处偏僻,经济不发达,但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡,可以称为明媚的角落;也可写某个荒凉偏远的地方,因某人的出现,或某件事的发生,或某项政策的实施,从而变得美丽富饶。 ②写一个人或一类人。可虚实结合,写某人处在角落,不受人重视,但他有着

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