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千米和米的简单换算教学设计
千米和米的简单换算 学习设计
共6课时 总第4课时
教学目标：使学生加深对长度单位千米的认识，会进行千米与米之间的简单换算。
教学过程：
一、复习检测
1、? 我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多少？
2、1千米=（ ）米 3米=（ ）分米
7分米=（ ）厘米 60毫米=（ ）厘米
300厘米=（ ）米 1000米=（ ）千米
并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。
二、探究新知
1、? 出示题目：3千米=（ ）米
2、? 小组协作共同完成。
3、? 汇报讨论结果。3千米=3000米，因为1千米是1000米，3千米就是3个一千米，就是3000米。
4、? 出示题目：5000米=（）千米
5、? 学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的？
6、? 引导观察：两个小题中等号两边的长度单位起了什么变化？数字是怎么样变化的？
7、? 反馈练习：完成课本第8页“做一做”，学生独立完成后集体订正。
三、巩固应用
1、? 完成练习二第3题：提醒学生看清单位名称
2、? 完成练习二第4题，先让学生认真看图，然后小组讨论，对学生提出的出行方式及所需的时间的不同答案，引导学生进行评价。
3、? 作业：练习二第5题，这题可以有不同的路线，引导学生仔细看图，课后交流。
4、? 第6题为完成作业的同学准备，提示学生早上8时出发到中午12点一共有几个小时，汽车就行驶了几个小时（共行驶了4个小时）汽车一小时行80千米，四个80千米是320千米，所以中午12点可以到达。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
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