3.3探究电阻定律教案（沪科版选修3-1）.doc

3.3 探究电阻定律 教案 沪科版选修3-1 ●课标要求 1．知道电阻定律，并能进行有关计算． 2．理解电阻率的概念． 3．体会控制变量的科学探究方法和认识科学收集实验数据的重要性． 4．掌握串联电路的电压分配关系．掌握并联电路的电流分配关系．会解决一些简单的混联电路问题． ●课标解读 1．用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力． 2．理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算． 3．了解电阻率与温度的关系． 4．掌握串联电路和并联电路的特点，并能够把复杂电路进行简化． ●教学地位 本节内容以探究决定电阻的因素的实验为导引，引入电阻定律，进而研究串、并联电路及混联电路，本节内容在直流电路中有非常重要的地位，也是高考的重点内容． (教师用书独具) ●新课导入建议 如图教3－3－1所示，收音机的音量调节、音响混频控制台上可滑动的声音控制系统、一些台灯的亮度调节都要用到电位器．你知道电位器是根据什么原理制造的吗？ 图教3－3－1 ●教学流程设计 课前预习 1．阅读本节教材 2．填写【课前自主导学】?步骤1：导入新课分析本节教学地位?步骤2：老师提问检查预习效果，并引导学生讨论交流?步骤3：学生探究实验探究电阻定律 ? 步骤7：学生练习，完成【当堂双基达标】?步骤6：师生互动完成“探究3”总结串、并联电路及混联电路的特点?步骤5：学生练习完成【迁移应用】?步骤4：师生互动完成“探究2”讲解例1，总结电阻定律和电阻率 ? 步骤8：课堂小结布置学生【课后知能检测】 课　标　解　读重　点　难　点1.通过探究导体电阻与材料、长度及横截面积的定量关系，掌握科学的探究方法． 2.知道电阻定律及其表达式，了解导体电阻率的概念． 3.知道电阻的串并联的规律，了解电阻混联的研究方法.1.电阻定律和电阻率．(重点)2.导体的串联和并联．(重点)3.探究电阻定律．(难点)4.计算混联电路的总电阻．(难点) 电阻定律1.基本知识 (1)实验探究：用多用电表测量导体的电阻，用刻度尺测量导体的长度，用螺旋测微器直接测量导体的直径，间接测量导体的横截面积． 探究影响电阻的因素：为了确定到底是哪些因素影响电阻以及它们是如何影响电阻的，必须用控制变量法进行研究，具体做法： ①同种材料、同样的长度，测量不同粗细的导线的电阻，研究电阻与横截面积的关系； ②同种材料、同样的粗细，测量不同长度的导线的电阻，研究电阻与导线长度的关系； ③同样的长度、同样的粗细，测量不同材料导线的电阻，研究电阻与导线材料的关系． (2)电阻定律：导体的电阻R跟导体的长度l成正比，跟导体的横截面积S成反比，还跟导体的材料有关．公式：R＝ρeq \f(L,S)，ρ为材料的电阻率，是反映导电性能的物理量，单位为Ω·m. (3)金属材料的电阻率随温度的升高而增大，半导体材料的电阻率随温度的升高而减小． 2．思考判断 (1)决定导体电阻的因素有两个，即长度和横截面积．(×) (2)导体的电阻率大，导体的电阻一定大．(×) (3)导体的电阻率与导体的长度和横截面积都有关系．(×) 3．探究交流 家中的白炽灯灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，把断了的灯丝搭起来，还能继续使用．这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了．灯丝搭起来后，灯丝的电阻是增大还是减小？ 【提示】　减小，因为灯丝的长度变短了． 探究电阻的串联、并联和混联1.基本知识 (1)串联电路的等效总电阻与各电阻R1、R2…Rn的关系：R＝R1＋R2＋…＋Rn. (2)并联电路的等效总电阻值R与各支路的电阻R1、R2…Rn的关系是：eq \f(1,R)＝eq \f(1,R1)＋eq \f(1,R2)＋…＋eq \f(1,Rn)，对两个电阻的并联能直接写出：R＝eq \f(R1R2,R1＋R2). (3)混联电路可以用等效电路的方法来处理． 如： 图3－3－1 等效为 图3－3－2 2．思考判断 (1)并联电路的总电阻等于各支路电阻的倒数之和．(×) (2)串联电路的总电阻大于其中任一部分的电阻，即“越串越大”；并联电路的总电阻小于任何一个支路上的电阻，即“越并越小”．(√) (3)在串联电路中，若其中一个电阻增大，总电阻则增大，在并联电路中，若其中一个电阻增大，总电阻则减小．(×) 3．探究交流 应用电阻定律分析为什么串联电路的总电阻比其中每个电阻都大，而并联电路的总电阻比其中每个电阻都小？ 【提示】　串联电路相当于增大了导体的长度而并联电路相当于增大了导体的横截面积．  电阻定律的理解和应用【问题导思】 1．公式R＝ρeq \f(L,S)中，各物理量的意义是什么？