活用教材,构建有效的数学课堂 (1).pdfVIP

教 学 揉 新 ? 活用教材 ，构建有效的数学课堂? 刘瑞友? 《义务 教育数 学课程标 准 ?????年版 ?》 明确 指? 一 个生动活泼 的、主动 的和富有个性的过程 。教师是学? 出 ：? “教师应充分利用学生 已有 的生 活经验 ，引导学? 生数学学习的组织者、引导者 、合作者。课堂教学不再? 生把所学的数学 知识应 用到现实生活中去 ，以体会数? 把传授知识作为唯一 目的，而是在理解 、构建新知的同? 学在现实生活中的应用价值 。”? “数学问题生活化 、让? 时，培养学生的创新意识和探索精神 ，使学生的各种 能? 数学走进 生活”是新课程标准 中一种全新的理念 ，它? 力 得 以不 断提 高 ，为学生 的 可持续 发 展打 下基 础。? 有利于实现 “人人学有 价值的数学 ，人人都 能获得必? 二 、教师要敢于灵活地处理教材? 需的数学 ，不 同的人在数学上得到不 同的发展 ”。我们? 教师必须 以课程标 准的精神为指导 ，用活 、用好现行? ?． 改 变教 学 内容 的呈 现 形 式? 教材 ，创造性地教 ，让学 生在熟悉 的 、现实的情境中? 在教学 中，我们 提倡教 师以课程标准 为依 据 ，创? 进行有效 的数学学习。? 造性地使用教材 。在实现 目标 的前 提下 ，改进教材的? 呈现方式 ，使之给学生提供 的信息 资源更 有利 于学生? 一 、 教师 要有活用教材的意识? 学得主动 、扎实 、富有个性 、富有成效 ，更有 利于学? 有人 曾提 出，投入这么大的精力去创设 情境 ，加? 生 的发展 。虽然新教材较好地体现 了新课程标 准的主? 工改造教材 ，究竟 能有多大的作用?我认为 ，这种作? 要 精神 ，也 注意 了力求 从学生熟 悉 的生 活情境 出发 ，? 用 不宜定量 刻 画。的确 ，照本 宣科 ，教师 轻车熟路 ，? 选择学生身边 的 、感兴趣 的事物 ，提 出有关 的数学问? 在 一定程度上也 能使学 生获得 必要的知识技能 ，但是? 题 ，激发学生学 习的兴趣和动机 ，使学生初 步感 受数? 并 不利于学生今后 长远 的发展。学生在数学方面 的发? 学与 日常生活 的密切联 系 ，但是有些信 息资源呈现给? 展不只是 知识 与技能 ，学生的多种技能 、品质 的培养? 学生 的只能是静态 的画面 ，学生必须被动 地去理解画? 要 在丰富多彩 的学 习活动中才能够实现 。我们要促进? 面的意思 ，不利于促进学生思考 和探究 ，不利于学生? 学 生的全 面发展就要设计