湘教版高中地理教材“活动”内容教学处理方法.pdfVIP

基 础 教 育? 湘教版高中地理教材“活动’’内容教学处理方法? 彭 锋 谭长银 林晨露? ?湖南师范大学 湖南·长沙 ???????? 中图分类号 ：????．??? 文献标识码 ：?? 文章编号 ：????—????????????— ????一??? 摘 要 地 理 新课 程 改 革 强 调 地 理 教 学 培 养 学 生解 决 实 际? 通 过“活 动”找到学习地理 的兴趣 ，并且通 过活动 锻炼学生? 问题 的 能 力 ，地 理 教 材 中“活 动”的增 加 则 是 对 于 地 理 新 课? 的观察能力 、思维能力 、探究能力 、???践能力。? 改 的具 体 贯 彻 实 施 。 湘 教 版 地 理 教 材 中“活 动 ”注 重 学 生 获? ? 地 理 “活动 ”内容 的分 类? 取 、处 理 、应 用 和评 价 地 理 信 息 能 力 的 培 养 ，突 出地 理 技 能? 湘教版 高 中地理必 修教材“活动 ”分 为“思考 ”、“探究 ”? 培 养 和 实 践 能 力 锻 炼 ，“活 动 ” 的 分 析 处 理 对 实 际 的教 学 有? 和“实践”三种类 型。对《地理 ?》、《地理 Ⅱ》、《地理 ?》三册? 着 重 要 的 指 导 意 义 ．本 文 提 出 了一 些 关 于 “活 动 ”教 学 处 理? 必修教材 的“活动”进行细分分类处 理 ，我们认 为 ，可 以分 为? 的意 见 。? 课 内活动和课外活动两大类 。其 中课 内又分为讨论交流类 、? 关 键词? 地 理新 课 程 改革? 地 理 活 动? “活 动”教 学处 理? 填 图填表类 、操作演示 类 ；课 外又分 为实验 与观察类 、社会? ?????????? ????????”???????”?????????????????????????? 调查实践类 。? ????????????????????’?????????????? ??????????????／／? ?．?讨论交流类活动? ?????????，????????????，??????????? 讨论交流类活动指学生通 过搜 集有关资料 ，结合 自身? ????????????????????????????????????????????????????????????? 学 习到的地理知识 ，对收集的地理信息进行处理 ，然后 提出? ????????????????????????????????????????????’????????????????? 自己的观点并论证观点 ，在 与其他同学交流讨论过程 中不? ??????????????????．???????????????”????????”?????????????????— ? 断发现 问题 、解决问题并获得知识的一类活动。 脚这一类 型? ????