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向转变 ,进 而让 学生 能够 以 自我能 力 发 现 问题 并 且 寻?
求 问题 的解 决 方 式 .另 外 ,并 不 是 说 新 课 改 教 学 过 程?
中突 出学生 的主体地 位教 师 就 没 有作 用 了 ,教 学 过 程?
中 ,教 师需 要起 到一 个 辅 助 性 的作 用 ,为 学 生 划 出 相?
应 的重 点 内容 ,并 且 在 一 些 难 点 问 题 上 ,教 师需 要 对?
学生做 相应 的指 导 ,更 好 地 提 升 学 生 的学 习效 果 .借?
助这 样 一 种 教 学 方 式 ,让 课 堂 教 学 有 一 个 全 新 的 发?
展.所 以 ,在新课 改 的教 学背 景 下 ,高 中物 理教 师 在 实?
际 的教学 过程 中 ,需 要 不 断 优 化 改 良教 学 方 式 ,改 革?
教学 过程 ,使得 学 生能够 在 最 短 的时 间 内获得 最 有 用?
◇ 江 西? 简伟 伟?
的知 识.并且 在 让 学 生 掌 握 了各 项 知 识 内容 之 后 ,给?
新 课改 对 高 中物 理教 学 提 出 了全 新 的要 求 ,尤其? 学生 一种 轻松 学 习 的感 受 ,进 而 有效 调 动 学 生 的学 习?
是 在 教学方 式 与教学 手段 的选 择上 ,都 有 了更 为 明确? 积极 性和 创造 性.?
的 目标.? ??运 用 多媒 体 技 术?
?? 新 课 改背景 下 高 中物 理教 学 改革 的现状? 新课 改背 景下 的物 理 教 学有 着 巨大 的变 革 ,各 项?
全新 的科 学技 术 的使用 更 是 到处 都 是.在 高 中物理 教?
新课 改教 学方 式实 施之 后 ,大 部 分 的教 师 与 学 生?
学 过程 中将 网络技 术 的应 用 作 为重 点 ,使 用 多媒 体 教?
都有 些许 的不 适应状 况 ,这 就造 成 很 多 的教 学 对 于新?
学技 术辅 助 教学 活动 的开 展 ,为 学 生创 造 一 个 广 阔 的?
课改 措施 下 的教材 内容 、教 学要 求 都 没
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