做好“两个深化”提高数学教学质量探究.pdfVIP

??????年第??期?总壳第?论??坛期?? ?镪屡鸥?。? 做好“两个深化”提高数学教学质量探究? 高港苹? ?四川省 资 阳市雁 江 区第八 小 学 ，四川? 资 阳 ???????? 摘 要 本文在 分析新 旧教材、结合新课程理念 、部分 高考题的基础上 ，从教材和教 学两方面展 开探 究，阐述如何 更高效的利 用教? 材、提 高数学课堂教 学效率、实行数 学素质教育 、引导学生进行 自主性 学习。? 关键词 新课 程理念 ；深化教 材 ；教 学探究 ；质量? 一 法 ，获得广泛 的数学经验。这就要 求教 师改 变传 统的灌输式教? 、 序 言? 很久 以来 ，普遍认为只有题 做得 多才能学好数学 ，教师教得? 学 ，深化教学探究 ，下面就此观点谈 谈我的感受 ：? 苦 ，学 生学得 累，但 学生 的思维能力仍较差 。近年来 ，高考数学试? ?．创设有效课堂教学情境 ，在情境 中理解抽象的数学 知识? 题 紧扣教材 、大纲 ，重视 以课 本为依据考查基 本知识的灵活 、综? 新课 程标 准指 出?数学 教学是数学活动 的教学 。高效 的数学? 合运用 的能力 。针对新教材和新课程理念 ，作为新一代 的数学教? 活动不能单独地依靠模仿与记忆 ，教师作为教学活动 的组织 者 、? 师 ，我们应及 时寻求解决办法 、转变教学方法 。我认为提高数学? 引导者 ，就应为学生创设与他们 的教学活动有关 的数学情境 ，如? 教学质量可 以从“两个深化”做起 ，一是深化教 材研 究 ，挖掘教材? 生活情境 、故事情境 、问题情境 ，探究 和类 比情境 ，使学生产生一? 中数学知识 的人文 因素 ，恢复知识背后的“火热思考过程 ”；二是? 种快乐的情感体验 、使学生主动进行 思考 。? 深化 教学 ，从教学方式 的变革 人手 ，充分 利用情境教学 ，变式教? ?．设置层层递进 的问题链 ，从感性 到理性? 学 ，把培养学生数学思维能力始终放在首位。本文初步探讨 了做? 教学过程是师生交往 、共同发展的互动过 程 ，课堂教学 中应? 好两个 “深化”提高课堂教学质量这一 问题 。? 强调师生之间的相互沟通