四上第一单元教案讲述.doc

四上第一单元课题 培养良好的学习习惯 第 1 教时 总第1个教案 课型：新授课 教学 目标 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择。 2.初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 教学 重点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法 教学 难点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 教学 准备 【先学提纲】 一排用书夹夹好的书，约15本并分成三至四类摆放 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、导入新课 　　同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？ 教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择） 今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、指导学生选择图书 1.了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学是如何选择图书？ 预设1：可以根据自己的兴趣爱好选择读物。 预设2：可以选择对自己有帮助的图书。 师：同学们说得真好。读书是要根据自己的爱好去读，这样读书才能成为一种享受。但不是所有的书都对我们有好处。 第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是真善美，什么是假丑恶。　　 第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩。　　第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。　　第四,可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。 （3）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 3.过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ 4.教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。 5.指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）　　小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 6.指导学生观察第1页下面的图。　　谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）　　小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。 7.教师示范。　　教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。　　8.学生练习。　　教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。 三、总结：学生总结，教师适当补充。四、作业　　课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。 板书设计： 读书要有选择　　　　　　　　　一、确定自己需要的书　　　　　　　　　二、到图书馆借阅 教学反思： 四上第一单元课题 培养良好的学习习惯 第2教时 总第 2个教案 课型：新授课 教学 目标 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。 2.初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学 重点 帮助学生初步掌握读书做记号的方法。 教学 难点 帮助学生初步掌握读书做记号的方法。 教学 准备 【先学提纲】 观察插图，理解图意 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、导入 上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号） 二、训练姿势 1.请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文