论案例教学在工科院校法学教学中的运用.pdfVIP

2014年 1O月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 0ct．2014 第 11卷 第 1O期 oumal ofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．11No．10 论案例教学在工科院校法学教学中的运用 王 阁 (郑州轻工业学院 政法学院，河南 郑州 450002) 摘 要：法学学科的实践特性和工科院校学生人文素养提升、工科院校法学院系 自身发展的现实需要 ，决定了 案例教学在工科院校法学教学中的重要地位。目前许多工科院校法学案例教学有违案例教学的基本规律，偏离了新 时期高校素质教育和工科院校法学教学的 目标定位。应当树立 “以学生为中心”的基本理念，并在该理念指导下主要 从案例选取、教学步骤设计和教学模式综合运用这三个方面，来组织实施工科院校的法学案例教学。 关键词 ：案例教学法 ；工科院校 ；法学教学 目前。一批工科强校的法律院系的崛起在我国已成既定 艺的培训。而且要着重陶冶远见卓识和法律精神。这就需要 事实，而无论是专门的政法院校，还是综合性大学的法学院 认识到工科强校的某些不足之处 以及法科 的特征 ．通过各种 系，抑或是工科院校的法学院系，都面临着如何从法学教育 方式弘扬人文主义理念 ，形成认真探讨基本原则、价值范畴以 的定位和 自身存在 问题这个角度去考虑法学教学的开展。法 及正义观的博雅氛 围。”( 因此在理工主宰、人文欠佳的工 学案例教学作为一种新型的教学方法 ，Ill近年来在我国高校 科院校里，如何培养学生的人文主义理念，激发他们的创新意 的法学教学中普遍受到推崇。那么，工科院校的法学教学是否 识和法律精神，使学生的综合素质得到提升，的确是工科院校 也应重视案例教学?其优势或价值何在?工科院校的法学案例 法学教学必须解决的现实问题。闭就此而言。案例教学的引入 教学应注意哪些 问题 。采用何种形式来实施?作为一名工科 可以发挥重要作用。现代案例教学的基本模式不仅包括课堂 院校的法学教师，笔者将对此做一粗浅探析 ，以求教于方家。 上的案例分析，还包括模拟法庭、法院旁听、诊所式教学和媒 一 、 工科院校运用法学案例教学法的必要性 体教学等。旧”对于法科学生来讲，这些教学形式固然可以使 (一)法学学科本身的需要 他们从法律人的专业角度获得知识的升华和应用，从中探寻 “法律的生命不在于逻辑，而在于经验”，实践性是法学 辩论的魅力和职业的神圣感 。而对于面向非法科学生所开展 最为突出的特性 ．因此法学教育中仅凭教师讲解理论和学生 的法学双学位教学和法学选修课来讲，案例教学特别是模拟 翻阅教材远远不够 ，实践教学尤为重要 。而与我国当代法律 法庭、法院旁听。则使这些与主要与机械、工程和技艺打交道 制度主要沿袭大陆法系传统有关 。大陆法系国家的法学教学 的学生得 以在法庭特定氛 围的感染下直面正义、公平、价值等 主要采用课堂讲授方式。因此课堂讲授法一直是我国传统法 话题的探讨 。从而在潜移默化中激发他们的人文精神和社会 学教育中的主要形式。121这种教学方式虽然可以系统完整地 关怀 ，为他们人文素养的提升产生重要 的推动力量 。 把法律知识传授给学生，但其弊端也是显而易见的：第一，内 (三)工科院校法学院系自身发展的需要 容上注重对立法或学术观点的介绍与评价 ，忽视对我 国司法 近年来 ．大学生就业难 已成为不争的事实．法科毕业生的 实践中问题及经验的研究 ，容易导致理论与实践脱节 ，使学 就业形势则更加严峻。而相比于专 门的政法院校或综合性大 生缺乏动手解决实际问题的机会 ；第二，形式上主要是教师 学的法学院系，工科院校的法学院系无论在图书资料、师资水 主动讲 。