大学计算机基础课程平时成绩评定方法的研究.pdfVIP

计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王 力 Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第13卷第1期 (2017年1月) 大学计算机基础课程平时成绩评定方法的研究 张文晓，顾顺德 （上海杉达学院，上海201209） 摘要：平时成绩在大学计算机基础课程中占一定的比例，如何更好地进行平时成绩的评定是一个重要的问题。该文首先 总结了平时成绩评定方法研究的意义，然后提出了一种基于MOODLE教学平台的评定方法。实践表明，该评定方法易于 操作的、较客观公正。 关键词：平时成绩；MOODLE网络教学平台 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2017)01-0177-02 Study on Usual Performance Assessment Method of the Computer Basic Course in Universities ZHANG Wen-xiao, GU Shun-de (Shanghai Sanda University, Shanghai 201209,China) Abstract:The usual Performance in the university computer basic course occupies a certain proportion. How to better carry out the assessment of usual performance is an important issue. This paper first summarizes the significance of the research on the as- sessment of usual performance, and then put forward a assessment method by using MOODLE online teaching platform. Prac- tice shows that the assessment method is easy to operate, more objective and fair. Key words:usual performance; MOODLE online teaching platform 大学计算机基础课程是高校非计算机专业学生的一门通 识教育课程，其目的在于培养学生掌握一定的计算机基础知 识、技术和方法，并且能够有意识地使用计算机来解决学习、生 活和工作中的实际问题的能力。目前，大多数高校对计算机基 础课程的考核方法基本上是采用平时成绩和期末成绩加权平 均的方法。以上海杉达学院基础部的计算机基础课程为例，如 《计算机文化基础》课程的考核是由平时成绩乘以 40%再加上 期末成绩乘以 60%构成的。期末成绩一般来说是在课程结束 后由学校统一组织考试，然后由任课老师阅卷得出。而平时成 绩是由任课老师根据学生一学期上课的表现情况给出。平时 成绩在一定程度上反映了学生整个学期的学习状况，因此，如 何更好地评定学生的平时成绩是非常重要的。 1平时成绩评定方法研究的意义 平时成绩是由任课老师根据学生在学习过程中的实际情 况给出的。笔者认为平时成绩的评定不仅仅是要给出一个具 体的分数，更重要的是要达到促进学生学习的目的，即鼓励学 生积极地对学习状况进行反思和总结，以便及时调控自己的学 习过程，从而促进学习。所以，平时成绩评定方法的研究意义 如下： （1）有助于督促和引导学生加强学习过程的反思，促进学 习 民办高校招生大多来源于二本C类，生源较一本二本差一 些。一般来说，基础差，学习积极性不强的学生，更需要老师去 引导和督促以及加强平时的管理。 （2）有助于使全校学生的计算机基础课程成绩评定相对 统一公平 计算机基础课程，如《计算机文化基础》课程是面对大一新 生开设的，我校参与上课的老师约有近 18位。如果没有统一 的评定标准，每位老师按自己的要求给出平时成绩，则可能对 其它班级的学生存在不公平。所以要尽可能的统一平时成绩 的评定方法，使全校学生的计算机基础课程的成绩评定达到公 平。 （3）有助于任课老师在评定过程中有章可循 根据调研了解到，大多数老师主要是依据出勤、作业情况 以及课堂上回答问题等给出学生的平时成绩。而现在随着大 学生人数的扩招，每个班级的学生人数明显增多，传统的方法 如点名和课堂提问浪费时间，而作业数量多又存在拷贝问题， 所以给定的平时成绩缺乏公正性。 综上所述，研究科学合理、操作简单以及相对统一的平时 成绩评定方法显得尤为重要。 2 Moodle网络教学平台简介 Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义