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136 2017年 /第二期 /一月（中） 大学计算机基础课教学改革探讨 徐娟娟 （内蒙古大学满洲里学院 内蒙古·满洲里 021400） 摘 要 基于分析目前高校计算机基础课的教学现状和存在的问题，鉴于当今科技的发展和社会对人才的需求，对如 何提高计算机基础课的教学质量，进行一些思考，提出教学改革的几点可行的建议。 关键词 计算机基础 教学现状 教学改革 中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.065 Discussion on Teaching Reform of Basic Computer Course in University XU Juanjuan (Manzhouli College of Inner Mongolia University, Manzhouli, Inner Mongolia 021400) Abstract Based on the analysis on the present teaching situation and existing problems of computer basic course in colleges and universities,and In view of todays technology development and social demand for talent, some feasible suggestions are put forward to improve the teaching quality of basic computer course. Keywords computer basic course; teaching status; teaching reform 随着信息技术的迅猛发展，人们的生活、工作和学习都越 来越依靠计算机技术。因此，既具备专业知识又熟悉计算机技 术的复合型人才在社会各行各业中显得尤为重要。“计算机基 础”是高等院校为满足社会的需求，对非计算机专业开设的一 门通识教育必修课。通过计算机基础课教学，让学生掌握计算 机的基础文化知识和实际操作技能，使学生能够运用计算机进 行查询、获取、整理信息，能利用计算机技术来分析和解决专业 相关的问题。然而，在实际教学中，存在着很多的问题。本文 结合作者自身的教学经验，基于分析目前计算机基础课的教学 现状和存在的问题，对如何提高计算机基础课的教学质量，提 出教学改革的几点可行的建议。 1教学现状与存在的问题 （1）课程不受重视。计算机基础课不仅让学生了解计算机 技术，而且让学生具备实际操作能力，为他们以后的工作奠定 基础。因此，计算机基础课的重要性不言而喻。然而，很多高 校出现计算机基础课课时被压缩、计算机实验教学被忽视、机 房设备陈旧、理论教师缺乏经验、实验教师需要培训等现象。 课时的压缩造成教学内容的缩减，设备的陈旧使得实验教学跟 不上科技的步伐，师资不足导致教学质量下降。 （2）学生基础存在差异。随着国家经济的发展、人民生活 质量的提高，很多城市的中小学均开设了微机课，部分学生在 大学入学前就已具备一定的计算机知识和技能；然而，在经济 相对落后的农村或山区，学生没有接触电脑和互联网的条件， 对计算机方面的知识相对薄弱。此外，学生家庭条件的不同也 决定着他们在大学入学前能否接触电脑、掌握一些计算机知 识。计算机的基础不同导致学生在理解和操作时有了一定的 差距。总而言之，地域经济、家庭经济等多方因素造成了学生 计算机基础的差异，这对教师的教学带来了一定的难度。 （3）教学内容缺乏更新。计算机基础课的教学是让学生具 备计算机基础知识的同时，掌握操作系统一些基本内容和使用 方法，熟练使用Word、Excel、Powerpoint等常用的 Office软 件，了解计算机网络的基本概念和原理，利用 Internet搜索和下 载网络资源。然而，随着科学技术的迅猛发展，计算机的软件 和硬件都在飞快地更新，而由于学校机房计算机设备老化、操 作系统落伍、应用软件陈旧的原因，导致教学内容赶不上时代 发展的步伐。此外，由于计算机等级考试，大部分计算机基础 的教材均围绕该考试的大纲制定，很多新技术、新知识无法展 现在课程教材中。为了能让学生通过计算机等级考试，教学内 容侧重于等级考试，这导致学生对计算机知识缺乏全面系统的 了解，也限制了学生的计算机实际应用能力的提高。 （4）教学方法需要改进。计算机基础课教学主要以理论教 学和上机实验教学为主。然而，在实际教学中，往往偏重理论 教学，淡化实践操作。以理论为主、实验为辅的教学不利于培 养学生的理解能力和动手能力。理论教学往往采用多媒体教 学模式和“灌输式”的教学方法，