项目教学法在高职计算机基础课程中的探讨.pdfVIP

DOI：10.16541/ki.2095-8420.2017 .09.053 项目教学法在高职计算机基础课程中的探讨 龚静，曾建一 （湖南环境生物职业技术学院 公共基础课部，湖南 衡阳 421005） 摘 要：近年来，随着计算机的普及，信息技术和多媒体技术也越来越多的应用在了教学当中，尤其是在这个 新课改普及的时代，这些技术应用在了教学当中，直接的改变了传统的教学模式和教学方法，在高职教学中发挥着 重大的作用和意义。今天就以高职计算机教学为例，简单的浅析一下项目教学法在高职计算机基础课程中的探讨。 关键词：项目教学；计算机教学；高职 现代的高职教育基础是以素质为基础，以能力 较单一和老套，教学条件也有一定的限制。 为目标，以学生为主体，将理论与实践相结合，培 （三） 学生生源有差异，要求不同 养出现代社会所需的好技能人才。《计算机应用基础》 现在的信息技术和计算机网络技术已经很普及 课程，作为高职院校非计算机专业的一门必修课程， 了，计算机的教育一般都是从小学阶段开始，但是， 教育的目标就是通过项目教学，让学生能够紧跟时 由于地域不同，地域的经济发展状况不同，导致教 代的发展，熟练地掌握计算的基本操作技能、办公 学设备和教学水平存在一定的差异，这就使得我国 应用和因特网应用等，为以后的工作奠定一定的基 高校学生的计算机水平存在着很大的差距，很多学 础。 生 甚 至 都 不 会 熟 练 的 打 字， 就 更 不 用 说 熟 练 操 作 一 高职院校计算机应用基础教学现状 Office 办公软件了，这些学生对计算机很陌生，觉得 学习计算机难度太大，产生了厌学的心理，这些都 （一） 计算机课程内容多，实际教学课时少 是影响我国计算机教学效果的一些因素，有待老师 随 着 社 会 的 迅 速 发 展， 计 算 机 发 展 的 也 很 迅 去解决。 猛，计算机文化基础课的教学内容也在不断地更新 二 基于项目教学法的教学改革 和变化，教学内容也越来越多，考试的内容也越来 越多，考试的要求也越来越严格了。从“Windows （一） 项目化教学设计 XP+Ofice 2003”， 到“Windows 7+Ofice 2010”， 再 根据最新计算机等级一级考试大纲的要求，主 到现在的 Windows 8 Office 2012。随着系统的不断 要 内 容 分 为 四 个 部 分： 计 算 机 硬 软 件 基 础、office 更新，计算机的只是内容也越来越多，越来越复杂， 2010 办公软件的操作、Windows 7 文件及文件夹的 但是，课程实际的授课数量并没有增加。根据调查 操作与计算机网络四个部分，因此设置四个大项目， 结果显示，大部分高职院校计算机课程的课时，一 每个项目设计若干个教学任务，如表 1 所示。 半用于理论，一半用于实践。在这种课时少，教学 表 1 计算机基础教学项目设计一览表 内容多，教学信息量大的情况下，没有有效的结合 项目序号 项目名称 教学任务 课外活动加强计算机的教学效果。 计算机硬软件系统 （二） 教学模式过于陈旧，学生学习积极性不高 项目 1 计算机硬软件知识 进位计数制 计算机基础应用教学