项目教学法在中职计算机教学中的思考.pdfVIP

科 学 发 展 科学与财富 项 目教学法在 中职计算机教学中的思考 吕志慧 （密 山市职业技术教育 中心学校 黑龙江 密 山158300） 摘 要：随着信息化时代的到来，计算机 已经成为人们工作学习中必不可少的一部分。几乎从小学到高等学校都开设了计算机课程。因此中职计算机 课程教学方法备受人们关注。本文针对计算机教学现状，分析了项目教学法在其中的应用，并针对项目教学法在 中职计算机教学中关键 问题进行分析。 关键词 ：项目教学法；教学特点 ；应用 问题 1. 项目教学法的概述 习中一 门十分重要的课程，在使用项目教学法教学时，应按照项目任务划 中职计算机主要是用来培养应用型专业计算机人才 。其理论知识与 分学习单元，不用顾及教材 中基础知识、过程、函数等知识点的安排顺序 ， 时间相结合 的学科特点 ，而传统型“教师讲解实验练 习”的教学模式 已经 在整个知识脉络中抽取项目所用到的知识点，加 以组合。从第一个项目 内 不能满足人们的学习需求。且我 国中职教育正处于发展阶段，尚未形成 以 容依次完成，使学习过程变为一个不断填充项目 内容的过程，当所有的子 一套完整的教育理论体系，正在进行的应用效果也需要时间的验证。传统 项目完成之后，那么教材 中所涵盖的相应知识点也就掌握了。 的教学方式很难在 中职计算机领域得到应用 。而项目教学法 的应用正好 这种学习方法大大激发了学生的学习兴趣，在动手的过程中学 习，也 符合中职计算机教学的特点，并且使学生的动手操作能力大大提升。 降低了学习的难度 ，在真正参与到完成一个项目后，由于亲身体验 了如何 1.1 项目教学法的内容 将理论知识转化到实际应用 中去，所 以可以牢牢地记住知识点并灵活应 运用到中职计算机教学领域的项目教学法主要是指在教学教学过程 用。除此以外，学生在完成该项目后会有莫大的 自豪感。 中，不应仅仅依赖于教材，结合实际生活的真实 的项目需求来进行理论知 2.2 教学过程中应加强实践环节 识 的学习和实际操作能力的应用 。这种教学方法改变 了传统教学中学生 项目教学法将学生放在了首要位置，旨在与培养学生的实际操作能 只能被动 的接受教师讲解的知识 的局面，学生真正成为学习的主人 ，大大 力，将学习理论知识、发现并解决 问题、提高动手能力相结合，将教材 中枯 提高了学生的积极性。项目教学法 中所用到的实际项目均来 自于企业需 燥难懂 的理论知识转化为易于学习的操作能力。项目教学法要求加大实 求，即一切 的学习内容均 以实际的项目为中心，让学生在实际体验 中把握 验课 比例，在课堂教学中也应引入实验学习环节，教师应鼓励学生畅所欲 整个项目全部流程，有益于真正理解掌握教材 中的理论知识。这种体验式 言发表 自己对于 问题的看法，学生之间也应加强交流，互相学习经验 。在 教学使每一位学生都好像是在亲身经历一个项目。这种方法不仅可以是 完成每一个项目之后 ，首先 由学生进行 自我总结，反思，其次师生共 同讨 学生学到理论知识，重要的是，在亲身参与的过程中培养 了学生的思维方 论，将讨论结果归档到实际项目应用中。 式，考虑 问题的角度 ，真正提高学生的整体职业素养 ，提高 目前 中职计算 2.3 项目教学法应合理设计教学 内容 机学习的实用性。 项目教学法想要取得满意的效果离不开项目 内容的合理设计。首先， 1.2 项目教学法的特点 项目 内容应根据实际的教学 目标，学习时间，不同同学的接受能力合理规 简单的说，项目教学法就是师生共 同实施完成一个项目而进行 的活 划。当前的学习潮流趋势是使学生的学习变被动为主动。为了使学