项目化教学法在计算机应用基础课程中的应用.pdfVIP

年 月 ， ２０１７ ２ 中 国 管 理 信 息 化 Fｅb． ２０１７ 第 ２０ 卷第 ３ 期 Ｃhina Managｅmｅnt Infｏｒmatiｏnizatiｏn Vｏl．２０ ，Nｏ．３ 项目化教学法在计算机应用基础课程中的应用 张亚斌 （郑州市经济贸易 学校 ，郑州 ４５０８００ ） 项 目教 学法是在课 堂教 学中将 理 论 知 识 与操 作 实践 有 效结合 充分的挖掘 学生的潜 能 力 进 而达 到提高 教 学质 ［摘 要］ ， ， 量 培养 学生解决实际 问题 的能力 因此在开展 项 目化教 学过程 中 要 充分体现 学生的主体地位 提高学生的 自主 学 习能 ， 。 ， ， 力和 解决项 目开发过程 中实际问题 的能力 。项 目教 学法的开展对传统教 学方式产生极 大的 变革 ，对 于促 进 学生积极性 ，提 高课 堂教 学质 量具有 重要 意义 。 文章从 中职 计算机 传 统教 学方法存在的 弊端入 手 ，对 项 目教 学法 的应 用优势进行 分析 ， 最终 以 中职 计算机 应 用基础课 程 为例 ，详 细说 明开展项 目教 学法的应 用策略 。 项 目教 学法 中职教 育 计算机 应 用基础 ［关键词］ ； ； dｏi： １０． ３９６９/j． iｓｓn． １６７３ - ０１９４． ２０１７． ０３． １２１ ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G４２０ A １６７３-０１９４ ２０１７ ０１-０２２０-０２ 0 前 言 学 习积 极 性 不 高 的 学 生 ，抱 着 有 学 上 、混 文 凭 的思 想 进 入 中 职 中 等职 业 教 育 主 要 是 为 企 业 培 养 服 务 生 产 的初 中 级 技 术 学 校 。 在 选择 专 业时 ，虽 然是 根据 自己 的兴 趣爱 好 进行 选择 ，但 人员 为 目标 ，是 我 国职 业 教育 的重要组 成 部 分 。 这个人才 培养 是 由于 态 度 不 端 正 ，学 习初 期 尚能 积 极 ，随 着 教 学 难 度 的 增 加 目标 为中 职 教育 提 出 了许 多 的要求 ，首先 要 培养 学 生 的专 业理 态 度 则 日益消极 。 而 且 中职 学 校 的学生 来 自不同 的地方 ，地 区 论 知 识 ；其 次 还 要 不 断 提 高 学 生 动 手 能 力 、解 决 实 际 问 题 的 能 之 间 的差异 也导 致 学 生 之 间计 算 机 知识 基础 的差异 性 较 大 。 学 力 、创 新 能力 、职业 道 德 等 。 而传 统课 堂 教 学 方 法 和理念 的相对 生 方面