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2017 年2 月 教育 学论坛 Feb. 2017 第5 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.5 项目驱动模式下计算机图形学实践教学过程研究 孙阳光 （中南民族大学计算机科学学院，湖北 武汉 430074 ） ： 摘要 针对项目驱动模式下计算机图形学课程的实践教学过程，本文分析了该课程教学重点难点及其教 学方法问题，给出了项目案例设计的五个基本模块，构建了四阶段教学过程框架模式。该教学过程明确教师和 学生的定位，促进教和学的互动，提升实践教学效果。 关键词：项目驱动；计算机图形学；实践教学；教学过程 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0187-02 一、引言 结合课程教学的重点和难点，通过大量的教学实 随着计算机和信息通信近十几年来的蓬勃发展， 践，我们发现采用传统的计算机图形学实践教学方 计算机可视化技术及其相关应用得到了广泛的社会 法，学生在学习过程中不能取得理想的学习效果，其 及和高度重视。作为专门研究计算机图形的学科方 教学过程中主要存在以下四个方面的问题：1）该课程 向，计算机图形学迅速发展成为计算机科学中应用广 对理论基础要求高，这给教学带来了客观上的难度； 泛的新兴学科和研究活跃的前沿领域。计算机图形学 2 ）侧重课程基础理论和经典算法教学，学科应用前沿 ， ； 课程是计算机相关专业本科教学中重要的专业课程 涉及较少，使得学生的上课积极性不高 3）知识点的 [1] 在专业教学体系中占有重要地位和作用 。由于计算 多学科交叉 遍，给课堂教学和学生学习带来了一定 ，具有发 ； ，知识点的理解 机图形学的研究对象是一个新兴的研究领域 的阻碍 4 ）传统教学重理论而轻实践 展快、学科交叉、实践性强等特点，其理论和技术都在 多是停留在书本上，使得学生所需知识未能得到充分 不断地快速发展和更新，使得该课程内容丰富、算法 了理解和掌握。因此，了解课程教学的重点和难点，分 [2，3] 有助于我们设计更为合理 众多、理论和实践并重 ，这就要求在教学过程中需 析传统教学过程中的问题， 要根据不断更新的教学内容及时对教学方法进行调 的教学过程，制定更为完善的课程教学体系。 整和革新。 三、课程实践教学过程研究 二、教学重点难点及教学过程中问题分析 本文将基于项目驱动模式的实践教学引入到课 计算机图形学是计算机技术、图形学及应用数学 堂理论教学，构建多阶段层次化的课程实践教学过 相结合的一门不断发展的新兴学科，主要研究如何在 程，把课堂理论教学和实践教学紧密结合， 进学生 计算机环境下生成、处理和显示图形，其相关的一整 实践创新能力的提高。 套硬件和软件组成了计算机图形系统[4] 。在课程的教 1.教学定位合理化。计算机图形学具有 强的理 学过程中，明确课程的教学重点难点对于教学计划的