情景教学模式在高职会计专业《税收实务》实践教学中的运用.pdfVIP

中国化工贸易 第 12 期 取Jk.教育 2011 年 12 月 China Chemical Trade 情景教学模式在高职会计专业《税收实务》实践 教学中的运用 雷霞 (重庆商务职业学院，重庆 400036) 摘 要:本文以案例的形式设计了情景教学模式在高职会计专业《税收实务》实践教学中的运用，并 总结了在情景实践教学模式实施中应注意的问题。 关键词:税收实务情景教学模式 实践教学 近年来，随着高职人才培养改革的日益深入，实践教 业务宣传费20 万元。 学越来越受到重视，很多高职学院将理论教学与实践教学 2.5 管理费用 500 万元，其中包括业务招待费 50 万元、 新产品研究开发费用 40 万元。 的比例确定为 1:1 ，但是采用何种实践教学模式才能达到培 2.6 财务费用 80 万元，其中包括向非金融机构借款 1 养高技能人才的人才培养目标呢，是值得思考的。从 年的利息支出 50 万元，年息为 10% (银行同期间类贷款利 多年的税收实务的实践教学中，我在《税收实务》课程中 率为 6%) 。 采用的情景实践教学模式是符合高职会计专业教学特 2.7 营业外支出 30 万元，其中包括向供货商支付违约 点的。 金5 万元，接受工商局罚款 1 万元，通过政府部门向灾区 一、情景教学模式 捐赠 20 万元。 所谓情景教学模式就是教师创设教学案例导入教学， 2.8 投资收益 18 万元，其中包括从直接投资外地居民 以引导学生思考，或者让学生模拟一段情景，使学生处于生 公司分回的税后利润 17 万元(该居民公司适用的企业所得 动、具体的情景中，感情投入、思想活跃地去感知所学内 税税率为 15%) 和国债利息 1 万元。 容，从而提高学生掌握相关课堂知识以及提高学生相应技能 2.9 计入成本、费用中的实发工资总额200 万元、拨缴 的一种教学方式。情景教学法同以往那种满堂灌、 填 职工工会经费5 万元、发生职工福利费31 万元、发生职工 鸭式的教学方法有很大的不同，在情景教学方式下，教师 教育经费7 万元。 在课堂中的定位发生了显著的变化，教师的角色由课堂的主 2.10 该企业账面会计利润 472 万元，已预缴企业所得 导者转变为课堂的引导者以及辅助者，学生则成为整个课 税 127 万元。 堂教学的主体，变原来被动的接受为积极主动的探求。 问题: 2011 年度结束要进行企业所得税的纳税申报工