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22《看云识天气》导学案1
七年级语文《看云识天气》导学案
歇马镇中心学校 田代东
课 题《看云识天气》课 型精读课课 时第1课时学习目标1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。
2．理清文章的思路，概括课文内容要点，体会本文生动形象的说明语言。
3．培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
学习重点掌握总分结构及说明语言的特点。学习难点生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
学习流程学习内容学法指导
自主预学
感受新知
学生预学，完成下列学习任务：
1、扫清字词障碍：
峰峦 预兆 轻盈 崩塌 弥漫
一霎间 称 （多音字注音组词）
2、文中那句话总述了云与天气的关系？
3、作者告诉了我们哪几个看云识天气的基本经验？
4、看云识天气有什么意义？
5、理清文章结构。
（提示：在完成前两个问题的基础上，紧扣特殊句子，如：总领句、中心句、过渡句……）
自学为主，组长督促完成。
导入新课
展示目标明确学习目标。教师设置导语检查预学
任务导向
组长检查，批改评分。
找出文中中心句及看云识天气的意义和文章结构。组长认真检查，评价公正严格，有理有据。合作互学
研读课文
浏览全文，思考：
（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
（2）、理清文章结构。
1、招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
2、教师用投影显示文章结构图。展示交流
师生评学
速读，找出文章中心句，并谈自己的理解。
研读，理清文章结构。求同存异，组与组、生与生、师与生可质疑，更正，补充。
师评生，生评生，组评组，按合作学习小组考核细则，评优。整合训练
巩固提高跳读课文，自学群学
学习方式：将全班分组，分别完成
自学问题：使用不同符号标识云或上的色彩的名称、特点、天气预兆
各个小组：先完成自学问题，??好圈点批注；然后组内每个成员任意选一种“云”，熟悉其特征及天气预兆；最后合上课本在小组内交流，互相指点
建议句式：
各位听众，大家好！请大家先来看今天的云图，它 ，所以今天的天气 。适宜 ，不宜 （人民生活）。
教师用投影显示各种晕的图片，学生解说。
教师小结：这节课我们理清了结构层次，了解认识了各种不同形态的云。资料链接：背景回望及文体知识见练习册59页。
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