西师版一年级下语文第 六 单元教案.docVIP

第 六 单元教学计划 教学内容 本单元的教学内容主要包括课文：《奇妙的舌头》、《小鸭子的问号》、《蜘蛛织网》、《青蛙搬家》、《小燕子进步了》和《寻隐者不遇》；口语交际《动物的本领》和积累与运用（六） 教学目标 通过单元内容的学习，把我动物的个性，并能从这些动物身上学到对你有帮助的精神。 让学生了解一些动物基本的习性，有感情的面对他们，看他们各自都有什么本领。 学习课文，培养学生的阅读能力，能通过课文语句了解其基本内容。 培养学生的朗读能力，朗读课文，学习课文中出现的生字词。 牢固掌握会写的字，能进行基本的应用。 继续训练学生的写字能力，坚持写字训练。 教学重难点 培养学生初步的阅读能力，训练学生的朗读能力。 加强对学生进行识字与写字的训练，掌握会写的字。 课时安排 13课时。 教学周次 13－14周 19．奇妙的舌头 教学内容 19.奇妙的舌头 第（ 1 ）课时 教学目标 1.认识12个生字。会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇的舌头的作用。 教学重点 学会本课生字词语。 教学难点 理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。 教学准备 生字词语卡片，动物图片。 教学时间 教 学 过 程 教学步骤 复备 一、谈话激趣、导入新课 1.小朋友们，今天我们继续学习新的课文《奇妙的舌头》（教师板书课题）。2.省事眼老师读课题。3.指名读课题。4.认读生字“奇”。5.自由读，再指名读，并要求学生进行组词。6.说说“奇妙”的意思。7.舌头有什么令人感到奇妙的地方呢？我们一起到课文中寻找其中的奥秘。 二、教师范读，认读生字，感知理解 1.教师范读，学生跟着轻声读。2.学生借助拼音自由读课文。3.学生小组内互相帮助读好课文。4.指名读课文，其他学生评议。 5.教师再读课文，学生倾听并圈画出生字。6.学生反馈刚才找到的生字。7.教师出示生字词语卡片，学生认读。8.指名认读，再齐读。9.小组交流、讨论如何记住这些生字。10.学生逐字反馈。11.练习巩固。 三、指导读课文，了解课文内容 1.鼓励学生读好课文。 2.学生自由读课文。 3.检查学生读课文的情况。 4.指名读，其他同学评价。 5.读了这么多遍课文，你们知道课文为我们介绍了哪些动物的舌头呢？ 四、朗读课文，巩固理解 五、布置作业 朗读课文 板书设计 19．奇妙的舌头 奇妙 舌头 经常 总是 帮助 体内 吞吐 周围 教学内容 19.奇妙的舌头 第（ 2 ）课时 教学目标 1.会写“狗”、“奇”、“总”、“猫”等字。 2.正确、流利、在感情地朗读课文。 3.理解课文内容，知道动物舌头的作用。 4.收集资料，了解其他动物的器官的妙用。 教学重点 1.识字、写字。 2.理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。 教学难点 识字、写字。 教学准备 生字词语卡片。 教学时间 教 学 过 程 教学步骤 复备 一、复习巩固，导入新课　 二、细读课文，了解舌头的作用 1.教师导读，学生读课文。 2.用序号标出课文段落。 3.反馈：课文一共有几个自然段。 4.哪个自然段具体介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇等动物舌头的作用？ 5.学生自由读课文，然后小组讨论这些动物的舌头都有什么作用。 6.反馈学生读课文第二自然段的情况。 7.反馈问题：这些动物的舌头都有什么作用。 8.完成课后练习，加深理解。 9.指导读课文第二自然段。 三、反馈收集的资料，拓宽见识 1.你们课后一定还了解到一些动物的器官的妙用的吧。这节课，我想先给大家讲一个故事，故事的题目是《小壁虎借尾巴》。 2.听完故事反馈：从故事中，你们了解到哪些动物尾巴的作用？ 3.你们睢以哪些善于动物器官妙用的材料呢？ 4.教师总结，肯定学生收集资料的情况，鼓励学生他们今后学习应多收集资料，以便帮助自己更好地学习课文，同时拓宽自己的见识面，增长自己的知识。 四、指导写字 1.明确本课要写的生字，学生读生字卡片。 2.小组内交流如何写好这些字，并说说书写时的注意点。 3.集体反馈，教师重点指导写“狗”、“猫”，适当范写。 4.学生练习，教师巡视指导。 5.教师选几份有代表性的作品，集体评议，共同进步。 五、布置作业 1.朗读课文。 2.抄写本课生字。 板书设计 教后反思 20.小鸭子的问号 教学内容 20.小鸭子的问号 第（ 1 ）课时 教学目标 1.认识12个生字。会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解课文内容，知道小鸡认为什么要吃石头，教育孩子不懂就要问