（教师用书）高中物理 （教材分析+教学重点+教学难点）第六章第2节 太阳与行星间的引力教案 新人教版必修2.docVIP

　　第2节太阳与行星间的引力 　　本节教材分析 　　（1）三维目标 　　（一）知识与技能 　　1.知道行星绕太阳运动的原因是受到太阳引力的作用. 　　2.理解并会推导太阳与行星间的引力大小. 　　3.记住物体间的引力公式 　　（二）过程与方法 　　1.了解行星与太阳间的引力公式的建立和发展过程. 　　2.体会推导过程中的数量关系. 　　（三）情感、态度与价值观 　　了解太阳与行星间的引力关系,从而体会到大自然中的奥秘. 　　（2）教学重点 　　探究太阳与行星间的引力与哪些因素有关。 　　（3）教学难点 　　1．探究太阳与行星间的引力与哪些因素有关。 　　2.帮助学生用已有知识自主探究出三种引力的大小 　　（4）教学建议 　　本节课我们将追寻牛顿的足迹,根据开普勒行星运动定律和匀速圆周运动的向心力公式(牛顿第二定律在圆周运动中的应用)推导出太阳对行星的引力与行星的质量、行星与太阳间的距离的比例关系，再根据牛顿第三定律推出行星对太阳的引力与太阳的质量、太阳与行星间的距离的比例关系，从而进一步得到太阳与行星间的引力所遵循的规律，为重新发现万有引力定律打下基础. 　　本节主要内容就是介绍科学家对行星运动原因的各种猜想,及运用旧知识推导太阳与行星间的引力.在介绍是什么原因使行星绕太阳运动时,教师可补充一些材料,使学生领略前辈科学家对自然奥秘不屈挠的探索精神和对待科学研究一丝不苟的态度.在推导太阳与行星间的引力时,教师可先引导学生理清推导思路,然后放手让学生自主推导,充分发挥学生学习的主体地位, 　　导入一: 　　目前已知太阳系中有8颗大行星.它们通常被分为两组:内层行星(水星、金星、地球、火星)和外层行星(木星、土星、天王星、海王星),内层行星体积较小,主要由岩石和铁组成;外层行星体积要大得多,主要由氢、氦、冰物质组成. 　　哥白尼说:太阳坐在它的皇位上，管理着围绕着它的一切星球. 　　那么是什么原因使行星绕太阳运动呢?伽利略、开普勒以及法国数学家笛卡儿都提出过自己的解释.然而,只有牛顿才给出了正确的解释…… 　　八大行星之所以绕太阳做圆周运动,是什么原因造成的呢?我们这节课就一起来探究这个问题. 　　导入二： 　　师：提问：请同学们从运动的描述角度思考，开普勒行星运动定律的物理意义？ 　　生：思考、回答、交流：第一定律揭示了描述行星运动的参考系、及其运动轨迹；第二定律揭示了行星在椭圆轨道上运动经过不同位置的快慢情况，近日点附近速度大，远日点附近速度小；第三定律：揭示了不同行星虽然椭圆轨道和环绕周期不同，但由于中心天体相同，所以共同遵循轨道半长轴的三次方与周期的二次方比值相同的规律。 　　师：开普勒在1609和1619年发表了行星运动的三个定律，解决了描述行星运动的问题，但好奇的人们，面向天穹，深情地叩问：是什么力量支配着行星绕着太阳做如此和谐而有规律的运动呢？这节课我们就来认识这些问题。