体育教学中创新思维的培养体验点滴.docVIP

　　体育教学中创新思维的培养体验点滴 　　【摘 要】学校 体育 是项复杂的系统程式，它涉及到诸多因素，其中体育教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作，提高学校体育工作质量，单某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。 　　【关键词】体育教学创新思维培养体验 　　 　　我国的学校体育改革，已经走过了十二个年头了，学校体育要为培养二十一世纪创新人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪创新人才服务，为学生的终生体育服务并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办，人们依然感到茫然。我们也在为此在 总结 ，在反思，在寻求，在探索。 　　社会在进步，人的要求不断在提高，万事皆求变化，皆求创新。培养学生对体育的兴趣，爱好，并 发展 学生的创新思维能力是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣，爱好，和学生的创新思维能力就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应培养学生的创新思维能力，强调培养学生对体育的兴趣，爱好，养成体育锻炼的习惯。 　　 　　一、什么叫创新思维 　　 　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 教育 是 科学 ，科学需要探索;教育是 艺术 ，艺术需要创新。创新需要对原有的事物和现状进行有积极意义的改变。教师只有用创新的意识去引导和培养，学生才有积极探索的精神，才可能激发他们的创新动机和创新潜能。创新思维是对客观世界提出独一无二的见解，是人类活动的精华，是思维的高级活动过程，是人的智力结构的重要组成部分。 　　 　　二、创新思维对体育教育的作用与意义 　　 　　创新教育是当今教育的必然发展思路，它不仅培养学生了的创新意识，创新精神，更注中培养学生形成创造性的人格特征。体育教育能提高情趣，陶冶情操，在体育教学中渗透德育，开发智力，促进智育，都有很深沉的默化作用。体育教育中，培养学生的创新思维，创新意识，创新品质都能起到其独特的作用，体育教育是一种很独特的艺术教育，具有很强的美感。在研究，探索，改革和创新艺术教育教学方法上，大大提高艺术教育的质量，以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，积极实现体育教育在推进素质教育过程中的地位和作用。 .L.编辑。 　　三、 体育 教育 中如何培养学生的创新思维 　　 　　在教学中要培养学生的创新能力，教师必须首先成为富有创新的人，只有自身具有创新精神，才有创新能力的学生。让课堂活起来，在“学中玩，玩中学”形式中教学，既激活学生的思维，又培养学生的创新能力。 　　体育教学中除了完成正常的教学任务之外，培养学生的思维能力，启发学生创新和 发展 他们的思维也应该是教学的主要任务。体育教学是否与其他学科一样担负起培养学生创新思维能力，发展思维的重任毫无疑问，应该是的。从我市学校体育教学的现状看，重身体练习，重技术技能训练而轻思想意志品质培养的片面现象仍普遍存在。在现在还有很多人认为，体育不就是身体的活动，那是对体育的无知。同时有一些体育教师在实际工作中也存在着这种认识上的偏差。在教学过程中，侧重于学生的模仿练习，忽视学生的创新思维活动;所以学生也把体育课看成简单的身体活动，脑子可以休息一下，所以上课时很少动脑子，对体育动作技术技能的学习往往只停留在外形上，只是简单的模仿，而缺少个性化的独创动作，不善于发现和抓住动作要领；更没有创新的动作出现。 　　例如：在实际教学中学生的一些动作错误或失误了，就不知道去找原因或问一问自己为什么没做好，有的学生只是盲目的去练习，有的同学就等待老师来给他找原因。这些同学不是没有思维活动，而是他们不善于去思考问题。在这样的情况下，是老师没有积极引导学生去思考和创新。体育教师的教学能力，不仅体现在知识的丰富，语言的技巧上，还表现在教法技能上。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念，教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以 考试 分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度。由此可以看出，对于一个体育教师来说，教学的重要保证就是管理水平，要树立起“教服务学”和“以学定教”的思想，就得转变以教师为中心的传统教学观念，敢于打破陈旧的教学模式，建立一个既能增强学生体质，增进学生心理健康，又能充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自主学练的过程中主动的，积极的去掌握体育与健康的基础知识，技术，技能，学会锻炼