关于我国体育人口活动项目的参与率对大学公共体育课教学改革的指导意义.docVIP

　　关于我国体育人口活动项目的参与率对大学公共体育课教学改革的指导意义 作者：和文雄　党云辉　窦玉昆 　　【 论文 摘要】长期以来，我国学校 体育 与社会体育相互脱节，本文通过我国体育人口活动项目的参与率来指导大学公共体育课程改革，探讨通过公共体育课教学改革，重点教会大学生羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、篮排足球等在我国较有群众基础的一两项运动技术技能，进而培养学生形成终生体育思想的思路和方法． 　　【论文关键词】我国体育人口；项目参与率；大学公共体育课；教学改革 　　1引言 　　高校公共体育教学内容改革的目的，就是通过体育教学树立学生的终身体育思想，使受 教育 者终身受益．以往，我们的体育教学改革很少将学校体育同群众体育联系起来，学校体育和群众体育相互脱节，学生从学校毕业走人社会后，要么很少再参加体育活动，要么重新学习体育锻炼的方法，如果我们根据我国体育人口活动项目的参与率对高校体育课内容进行适当的改革，将学校体育与群众体育有机结合起来，使学生在校期间学到适用的专项技术，进入社会后容易积极自行参与体育活动，将大大增强学校体育对学生一生的影响，对改善国民的身体状况、提高生活质量、增进社会的 现代 化进程等具有较大的意义． 　　2我国体育人口活动项目的参与率 　　我国体育人口活动项目的参与率是根据1997年 中国 城乡居民体育活动情况调查原始资料，活动项目依据1997年我国城乡居民参加体育活动情况调查设计，具体是：体操、散步跑步、体育舞蹈、游泳、气功、太极拳、乒乓球、羽毛球、网球、 旅游 、跳绳、武术、民间舞蹈、篮排足球、台球、保龄球、地掷球、门球、健身器械、棋类、其它项目，共l8项．由仇军、高峰、马启伟教授开发验证统计． 　　从表1的统计来看，我国不同年龄体育人口所选择的体育运动项目，散步跑步是各个年龄阶段的首选项目，青壮年都选择了羽毛球、乒乓球、游泳，中老年都选择了气功太极拳、羽毛球、棋类、体育舞蹈；各年龄阶段开展较普遍的项目中。除在青年阶段参与率较高的篮排足球项目外，其它项目大多都具有对场地和器材要求不高，l—2人参加即可开展，运动时间及强度容易自我调控，具有一定的娱乐性、随意性，反映了我国群众体育场地、器材条件差，社区群众体育组织不善，群众体育以个人、家庭、朋友、同事等自由组合与自发形式为主，体育消费水平低，锻炼方式少、项目相对较集中等特点． 　　3不同性别体育人口活动项目的参与率 　　从表2、表3的统计数据来看，男性女性体育人口主要活动项目的参与率既有相同的一面，也有一定的差别．散步跑步是男女体育人口除青年阶段外的首选项目，气功太极是中老年男女体育人口排第二位的选择项目；篮排足球是男性青年体育人口的首选锻炼项目，羽毛球、棋类是多数男性纵贯一生的锻炼项目；羽毛球是女性青年时期首选锻炼项目，体育舞蹈则是多数女性贯穿一生的运动锻炼项目． 　　4我国体育人口活动项目及其参与率对高校体育教学的指导意义 　　卢元镇教授分析了1997年中国群众体育现状调查与研究数据后指出：我国16岁以上居民中66．74％不参加任何体育活动的人中，有相当多的人是因为对体育缺乏兴趣(在不参加体育活动的各种原因中占第3位)或没有掌握锻炼方法(第6位)，甚至认为不必和不宜参加体育活动(分别占第9位和第10位)，这反映了我国学校体育与终身体育的脱节． 以往，我们比较强调通过上体育课增强学生体质，因而田径、身体素质类教学时数较多，大学体育教学内容和课程结构几乎重复着中小学的体育课程体系，这种零碎低层次的重复教学，对学生缺乏足够的吸引力，造成学生年龄越大喜欢上体育课的百分率越低，坚持自觉锻炼的学生越少的恶性循环．据某大学对其1096名毕业生的调查资料显示，能坚持每周3次以上体育锻炼的男生仅占12．6％，女生仅占7．43％．据我国某重点大学的一项调查表明，该校学生毕业后只有67．7％的人保持着健康水平，72．5％的学生毕业后没有形成体育特长，只有19．5％的毕业生能够坚持体育锻炼． 　　大学一二年级 体育 课的法定课时数虽然有144学时，但扣除理论教学和 考试 课时，再剔除因恶劣天气而受影响的教学后，按体育课的常规练习密度(40％) 计算 ，每个学生在一二年级必修的体育课实际上用于身体练习的时间大概在30——35小时之间，仅靠这点时间要达到增强体质的目的是根本不可能的．大学体育是学校体育的最后一个阶段，如果在这最后阶段不能让学生在其生长发育最旺盛的时期打下一个好的身体基础、形成喜欢参与体育活动，学校体育就将以失败告终．所以，高校体育就应该利用自身较好的场地、器材、师资等条件，以传授 科学 实用的锻炼健身方法为主，让学生利用课余时间充分锻炼，并逐渐养成终身锻炼习惯． 　　终身锻炼习惯的培养，跟锻炼方法密切相关，学生参与体育