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爬山虎教学感悟
? ? 《绿绿的爬山虎》有时候，真不该小觑孩子们的感悟能力。《绿绿的爬山虎》一课，就深深地体会到了这一点。
? ? 本来这课的难点就是理解为什么两次写到爬山虎，课文不是主要写爬山虎，为什么课文却以爬山虎为题。我的设想是孩子们这块理解一定会有难度，基本上要靠我讲解了。可是没想到的是孩子们理解得好深刻的，时我都没想到的。理解“夕阳透过窗棂”那段描写爬山虎的片段时。有孩子说：叶圣陶爷爷穿的那么简朴，对我也那么亲切，就像爬山虎一样，一点也不起眼，但却很让人喜欢。有孩子就接着这句话继续说道：其实爬山虎就象征着简朴、亲切、认真的叶圣陶爷爷，所以文章最后说想起那片绿绿的爬山虎，其实就是想起了叶圣陶爷爷。说实话，孩子们这一番理解真的很出乎我意料，把我想说的，没想说的一股脑儿说了出来。我也相机讲解了这种方法的名称：借景抒情，借物喻人等。然后举例，平时我们的文章中如何运用。孩子们不一定马上能听懂，学会。但是我想这种知识是要慢慢渗透的，到了哪天，孩子们作文里有意无意地用到的时候，便可以趁机以实例加以说明，孩子们都是很聪明的，就一定会了。
? ? 有时候啊，我们真该把话语权教给孩子们，也许他们的理解和教参上所谓的标准答案，不一定一样，但是这种纯真的、个性的思想，多么珍贵啊！
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