体育教学工作计划20152016学年度下.doc

2015——2016学年度下学期教师教学工作计划 年级 1--6 学科 体育 教师姓名 谷建旗 指 导 思 想 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 学 情 分 析 由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的认识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是随心所欲的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而愿意凑在一起聊天。由此看来，逐渐让他们养成体育锻炼的好习惯是很有必要的。 教 材 分 析 小学体育教材以实践教材为主。体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 教 学 目 标 1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。 2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。 3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。 4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力 5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。 工 作 方 法 与 措 施 1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学 2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。 3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。 5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。 6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。 教学进度安排（一、二年级） 周 次 教 学 内 容 一 室内课：认真上好体育课；学习体操基本动作及抱拳礼；各种方式的追逐跑；各种转法及看起报数； 二 学习体操“起势”；游戏：找朋友；奔跑游戏：钓鱼；游戏：传球比快； 三 双手向前抛实心球；各种方式的追逐跑；学习体操；花样跳绳； 四 轻物掷远；队列队形：原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；学习体操；队列队形：齐步走——立定； 五 十字接力；单双脚跳圈；双手向前抛实心球；巧过拦截区 六 跳长绳；走跑交替；学习体操；攀爬垒木； 七 学习体操：“拧转运动”；队列队形：原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；队列队形：左右转弯走；队列队形齐步走—立定； 八 投球比准；各种压腿、踢腿；学习体操“俯仰运动”；左右肢体滚动； 九 学习体操“跳跃运动”；队列队形：原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；前后团身滚动；换物赛跑； 十 前后团身滚动；左右肢体滚动；队列队形；50米跑； 十一 前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）；原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）；游戏：长江黄河； 十二 队列队形；投球比准；技能技巧；起步走——立定； 十三 拍球比多；50米快速跑；跳长绳；游戏;老鹰捉小鸡； 十四 拍球比多；50米快速跑；轻物掷远；拍球比多； 十五 前滚翻成坐撑；游戏:跳跃争先；队列队形：原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；游戏：你追我躲； 十六 攀爬 模仿动物爬行；各种方法的跳长绳；滚动滚翻；前滚翻成坐撑； 十七 期末考核 教学进度安排（三、四年级） 周 次 教 学 内 容 一 体育常识：小学体育的目的任务；游戏：十字接力；游戏：投准比赛； 二 技巧：跪跳起；踢球比远；走跑游戏； 三 踢球比准；踏石过河；立定跳远； 四 技巧：前、后滚翻；滚翻组合练习；快快跳起来； 五 跳远；游戏：猜拳跨步比赛，学习体操；技巧：跪跳起； 六 投掷垒球；走、跑游戏；各种姿势拍球； 七 双手滚球比远；武术组合动作；传接小篮球； 八 小足球游戏；50米跑，学习体操；踢毽子； 九 投掷垒球；行进间运球；直线拍球接力； 十 前后滚翻；后抛实心球；行进间运球； 十一 夹球接力；技巧：前后滚翻；跪跳起； 十二 跳上跳下；50米快速跑，学习体操；跳上成跪撑； 十三 跳上成蹲撑，挺身跳下、分腿跳下、屈腿跳下；武术组合动作；前滚翻交叉转体180度，接后