宁阳县小学语文暑假集体备课要求2016702.doc

小学语文暑假集体备课说明 2016年7月 第一阶段 分散备课 一、备课说明： 1.请各单位将所承担的任务安排到人，并于2016年7月29号下午5点前将按排表通过平台发送至小学教研室。 2.请各单位安排认真负责的骨干教师承担编写任务。 3.除一年级上册外，二至五年级均采用表格式备课是想更好地体现教学设计“以学为主、以练为主”的课改思想。教学过程版块左侧为自学内容，右侧为根据自学内容和自学情况进行的预习展示、评价和精讲点拨。如果有其它的方式能体现这种理念，欢迎提出。 4.本模板的教学目标设计详细全面，基本上是结合年段课标对一篇课文教学知识点的梳理。并不是要求上课教师要全部完成。可以根据自己班级情况，选择重点处理的内容。 5.本模板中的预习提纲和教学设计仅是举例，包括版块设计以及每个版块的处理，也并不是唯一可行的。我们的目的给各位老师提供一个较为全面的、基础性的资源，供老师们选择使用。希望老师们发挥自己的主观能动性和创新精神，做出更好的设计。 6.本学期一年级使用新教材。电子版将发送到小学语文教研QQ群。QQ群号：165631436 二、关于备课内容： （一）必备： 1.阅读教学必备项目： 教学目标——教学重难点——教学准备——教学时间——教学过程——板书设计——限时检测题——教学课件，以上环节的内容必须要前后一致，互相贯通，即：以教学目标为导向，预习提纲（学案）、教学过程、板书设计、限时检测、教学课件等，都要重点体现对教学目标的落实和检测。 2.其它课型必备项目：教学过程版块左侧为自学内容，右侧为根据自学内容和自学情况进行的预习展示、评价和精讲点拨。 语文园地、口语交际、综合性学习： 教学目标——教学重难点——教学准备——教学时间——教学过程——板书设计——限时检测题——教学课件。 习作评改： 评改目标——评改重难点——教学准备——教学时间——评改过程——板书设计——教学课件。 3.课时安排： 精读课文每篇1—2课时，提倡备1课时；略读课文每篇1课时；习作评改2课时，一节为教师引导评改，一节为学生自主评改； 口语交际·习作为1课时；综合性学习根据教参上的要求并结合自己的考虑设计课时数。 （二）选备：教学用微视频 （三）其他： 1.语文园地、口语交际、综合性学习等内容，教师可发挥自主创造性，进行教学设计。习作评改，可根据上学期要求，备出评改项目和要求，教师使用时再根据学生习作情况添加具体讲评内容。 2.习作指导中，要求学生用上本单元词语盘点中的词语，要有具体的词语出示。评改设计中要有对这一项内容的评价和指点。 3.本备课要求在以往学期应用的基础上进行了修改，但一定还存在许多不足之处。如果老师们在具体的备课过程中发现了不实用、不适用的地方，可以告诉各单位教研员，也可以通过QQ或飞信直接联系我，以利于继续修改，使之更实用、适用！ 宁阳县小学语文研究团队群： 飞信群号QQ群号：165631436 欢迎加入！更欢迎老师们在群里就小学语文教学各抒己见，畅所欲言！ 二、关于学段划分： 低段：一、二年级 中段：三、四年级 高段：五年级 三、关于预习提纲：二年级上册开始设计预习提纲。 四、关于限时作业：所有年级都要设计限时作业。 五、材料上交要求：各单位承担任务完成后，分年级整理，一个年级的备课为一个独立文件，文件名为：年级上册+单元（例：二年级三单元）。最后将几个年级的文件打包，打包文件名为：乡镇+年级上册+单元（例：葛石镇一至五年级上册第二单元）各单位将承担的备课与8月23号之前发给中心小学备课组长。 2016.7.25 第二阶段：集中研讨 1.每年级分三个小组对本年级备课进行研讨。每小组参与人员：该内容备课的主备人、审核组成员。 2.每小组的研讨由审核组组长主持，程序：按内容的顺序由主备人说设计思路——审核组成员和主备人交流意见，并对备课及课件提出意见和建议——主备人根据建议完善备课。 3.主备人将完善后的备课发至本年级负责人邮箱，由年级负责人通过平台及各教学研讨群发至全县教师手中。 4.集中研讨具体时间、地点、分组情况另行通知。 小学语文平台 nyxxyw123@163 密码：nyxxyw1234