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宁阳县小学语文暑假集体备课要求2016702
小学语文暑假集体备课说明
2016年7月
第一阶段 分散备课
一、备课说明:
1.请各单位将所承担的任务安排到人,并于2016年7月29号下午5点前将按排表通过平台发送至小学教研室。
2.请各单位安排认真负责的骨干教师承担编写任务。
3.除一年级上册外,二至五年级均采用表格式备课是想更好地体现教学设计“以学为主、以练为主”的课改思想。教学过程版块左侧为自学内容,右侧为根据自学内容和自学情况进行的预习展示、评价和精讲点拨。如果有其它的方式能体现这种理念,欢迎提出。
4.本模板的教学目标设计详细全面,基本上是结合年段课标对一篇课文教学知识点的梳理。并不是要求上课教师要全部完成。可以根据自己班级情况,选择重点处理的内容。
5.本模板中的预习提纲和教学设计仅是举例,包括版块设计以及每个版块的处理,也并不是唯一可行的。我们的目的给各位老师提供一个较为全面的、基础性的资源,供老师们选择使用。希望老师们发挥自己的主观能动性和创新精神,做出更好的设计。
6.本学期一年级使用新教材。电子版将发送到小学语文教研QQ群。QQ群号:165631436
二、关于备课内容:
(一)必备:
1.阅读教学必备项目:
教学目标——教学重难点——教学准备——教学时间——教学过程——板书设计——限时检测题——教学课件,以上环节的内容必须要前后一致,互相贯通,即:以教学目标为导向,预习提纲(学案)、教学过程、板书设计、限时检测、教学课件等,都要重点体现对教学目标的落实和检测。
2.其它课型必备项目:教学过程版块左侧为自学内容,右侧为根据自学内容和自学情况进行的预习展示、评价和精讲点拨。
语文园地、口语交际、综合性学习:
教学目标——教学重难点——教学准备——教学时间——教学过程——板书设计——限时检测题——教学课件。
习作评改:
评改目标——评改重难点——教学准备——教学时间——评改过程——板书设计——教学课件。
3.课时安排:
精读课文每篇1—2课时,提倡备1课时;略读课文每篇1课时;习作评改2课时,一节为教师引导评改,一节为学生自主评改;
口语交际·习作为1课时;综合性学习根据教参上的要求并结合自己的考虑设计课时数。
(二)选备:教学用微视频
(三)其他:
1.语文园地、口语交际、综合性学习等内容,教师可发挥自主创造性,进行教学设计。习作评改,可根据上学期要求,备出评改项目和要求,教师使用时再根据学生习作情况添加具体讲评内容。
2.习作指导中,要求学生用上本单元词语盘点中的词语,要有具体的词语出示。评改设计中要有对这一项内容的评价和指点。
3.本备课要求在以往学期应用的基础上进行了修改,但一定还存在许多不足之处。如果老师们在具体的备课过程中发现了不实用、不适用的地方,可以告诉各单位教研员,也可以通过QQ或飞信直接联系我,以利于继续修改,使之更实用、适用!
宁阳县小学语文研究团队群:
飞信群号QQ群号:165631436
欢迎加入!更欢迎老师们在群里就小学语文教学各抒己见,畅所欲言!
二、关于学段划分:
低段:一、二年级 中段:三、四年级 高段:五年级
三、关于预习提纲:二年级上册开始设计预习提纲。
四、关于限时作业:所有年级都要设计限时作业。
五、材料上交要求:各单位承担任务完成后,分年级整理,一个年级的备课为一个独立文件,文件名为:年级上册+单元(例:二年级三单元)。最后将几个年级的文件打包,打包文件名为:乡镇+年级上册+单元(例:葛石镇一至五年级上册第二单元)各单位将承担的备课与8月23号之前发给中心小学备课组长。
2016.7.25
第二阶段:集中研讨
1.每年级分三个小组对本年级备课进行研讨。每小组参与人员:该内容备课的主备人、审核组成员。
2.每小组的研讨由审核组组长主持,程序:按内容的顺序由主备人说设计思路——审核组成员和主备人交流意见,并对备课及课件提出意见和建议——主备人根据建议完善备课。
3.主备人将完善后的备课发至本年级负责人邮箱,由年级负责人通过平台及各教学研讨群发至全县教师手中。
4.集中研讨具体时间、地点、分组情况另行通知。
小学语文平台
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