新形势下高职院校共青团工作者怎样培养学生良好的素质养成.docVIP

　　新形势下高职院校共青团工作者怎样培养学生良好的素质养成 [摘要]追溯我国高等职业 教育 代写论文已有20多年的 发展 历程，在每一个重要时机，国家都会推出相关的政策和法规，引导、促进和保障高等职业教育的健康发展。2005年，国务院颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》，“十一五”期间，教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划，建设100所国家示范性高职院校，即职业院校的“211”学校。高职院校共青团工作者如何适应当今 社会 发展，在全面建设百所高职示范性院校建设单位的大好形势下，带领广大团员青年培养良好的素质养成，已成为国家示范性高职院校共青团工作者一项重要的改革目标。 　　[关键词]国家示范性高职院校 共青团工作学生素质养成 　　 　　一、高职院校发展现状及突出矛盾 　　 　　示范性高职院校强调高职院校要办出质量和特色。1998至2005年，我国普通高等学校的高职(专科)院校招生数从43万人增长到268万人，在校生数从117万人增长到713万人，增长幅度均超过5倍，高职教育已成为 中国 高等教育的“半壁江山”。 目前 ，高职教育中仍存在非常突出的 问题 ，即人才培养的质量还不能很好地满足社会对高技能人才的要求。重要原因之一是许多院校从中专升格为高职时间不长，建设速度未能与规模发展速度相适应，摆在各高职院校面前最紧迫的工作已不再是学生规模的扩大而是内涵建设，教育部明确指出：“所谓一流的教育，主要体现在先进的办学理念、先进的管理和服务、优质的办学条件和培养出高质量人才上，最根本的标准是要培养出受社会欢迎的各类高质量人才。如何培养高素质、高技能人才，通过何种途径培养这些受社会欢迎的高质量人才，是高职教育者特别是高职院校共青团工作者的一项重要工作。 　　 　　二、高职院校团建工作特点 　　 　　1.对象的转换。我国高职院校大多数是从中等职业技术学校合并、升格而来，共青团组织的工作对象由中专生、职高生转变为高职类大专生。团组织工作对象倾向与中职生和高等本科院校生之间。这是一个新的领域，共青团组织工作如何来为教育对象服务，是一个必须面对的问题。 　　2.学生特点：高职院校学生大多来自普高、职高和中专，多数学生成绩一般，升学困难，考本、考研渺茫，完成高职学业也要再努力；大多数学生来自 农村 ，完成学业后或进 企业 ，或去社区，或回农村，从普通技术工人到部门管理人员，遍及社会各个领域、各种岗位；大多数学生家庭 经济 困难。面临升学与就业的压力，他们有脆弱的一面，面临生存与发展，他们有奋起的期盼，面临今天与未来，他们对学校团组织有依托的意愿。 　　 　　三、高职院校学生素质培养的特点 　　 　　新形势下，高职院校共青团工作面临着很多新的情况。班级功能的相对弱化，大学生公寓的普遍建立，大学生的流动增强，大学生的选择性增强，等等。实施“大学生素质拓展计划”对于培养学生素质养成提供了一个很好的机遇，实施“大学生素质拓展计划”是高校团组织适应新形势的要求，推进素质教育的一个具体措施，同时也是促进高校团组织参与素质教育工作规范化和制度化建设的有效形式。高职院校是带有地方性、行业性很强的“职业型”，以培养生产一线需要的 应用 型人才为目的，其办学指导思想、办学 方法 有别于普通院校。所以，高职院校学生的素质养成更要具有明显的职业特色。 　　2007年，淄博职业学院顺利通过国家教育部、财政部评审，成为百所国家示范性高职院校之一，在长期对高职学生进行教育管理的实践中，针对高职教育的培养目标和学生特点，以“大学生素质拓展计划”为主线，对于学生素质养成提出了“10+5”模式，通过5个平台探索全面改进学生素质养成和教育的新模式。 　　1.思想 政治 素质平台——将两课、社会实践、日常教育等融为一体，立德树人 　　“两课”教学是高校思想政治教育中重要的环节，其实际效果直接 影响 到对青年学生的教育。“两课”教学方式方法的改革如何去适应新时期思想政治工作特点的需要，是教育教学改革的重大课题。将“两课”与社会实践教学有机的结合起来是适应当代高职院校大学生思想发展的重要举措。将课内与课外相结合拓展教育途径，形成课堂教学、日常教育以及社会实践相互支撑的三维框架，不仅培养大学生树立 科学 的世界观、人生观和价值观，而且使学生充分接触社会、认识社会、了解社会。通过社会实践使学生调查 研究 能力有所提高，对学生的社会交往能力、写作能力、口头表达能力的提高都起到了积极作用。通过日常组织人文素质讲座、青年志愿者活动、社团活动、诚信行为养成等活动加强对高职大学生职业道德行为的养成，通过三方面的有机结合培养高职大学生高尚的道德情操，适应 现代 化建设发展。 　　2.科学文化素质平台——将选修课、 科技 文化等活动融为一体，拓展知