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义务教育生物课程标准简介 改革的背景 · 国际竞争——冷战结束、全球经济一体化、中国加入WTO · 社会变革——社会科技化、知识经济、信息社会 · 个人生存和发展——市场经济、职业变换、充满 机遇和挑战、终身学习的愿 望和能力 课改是时代的需要 当代世界科学教育改革的特征 · 强调科学素养的全面提高 · 突出科学探究活动 · 重视科学·技术·社会的联系 · 重视人与自然关系的协调 · 重视科学与人文的结合 关于初中生物课程标准 课程理念 1. 面向全体学生。 2. 提高生物科学素养。 3. 倡导探究性学习。 关于科学素养 有科学素养是指了解和深谙进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需的科学概念和科学过程。有科学素养还包括一些特定门类的能力。 ——摘自《美国国家科学教育标准》 关于科学素养 生物科学素养是指参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 ——摘自《生物课程标准（实验稿）》 课程标准内容 前言 课程目标 内容标准 实施建议 附录 学习目标的说明 关于课程目标 确定课程目标的依据和原则 课程目标要体现本课程的价值 课程目标具体条文的说明 确定课程目标的依据 《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》 《面向21世纪教育振兴行动计划》 《国家基础教育课程纲要》 确定课程目标的原则 在知识、能力和情感态度价值观方面都提出明确的要求 综合考虑学生需要、社会需求和生物科学发展三个方面 面向全体学生，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现普及性、基础性和发展性 课程目标应体现课程价值 对认知领域发展的价值 对外部世界的认知 生物世界 生物与环境的关系 对自身的认知 人体的结构和生理，以及青春期心理 课程目标应体现本课程价值 对能力发展的价值 培养科学探究能力的科学课程能力培养的 核心 生物课程在这方面有独到价值 课程目标应体现本课程价值 对情感领域发展的价值 关于自身 关于人与社会 关注和参与生物—社会问题，科学技术 价值观 关于人与自然 从“人类中心主义”到人与自然和谐发展 课程目标具体条文的说明 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识 初步掌握生物学实验操作的基本技能 养成科学思维的习惯 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础 课程目标具体条文的说明 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识 课程目标具体条文的说明 “ 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响” 1 改变思想观念 2 促进生产力提高 3 提高健康水平 4 影响思维方式 5 冲击道德体系 6