如何开展小课题研究文昌市教育局中学教研室主任邢益育.ppt

* * 如何开展小课题研究 文昌市教育局中学教研室主任 邢益育 2009年12月23日 专题讲座 探讨几个问题： 一、2009年全市各中学课题申报情况 二、有关教研员负责课题安排 三、开展小课题研究的意义 四、开展小课题研究的基本程序 五、开展小课题研究应注意的几个问题 谢 谢 联系方式： 电话博客：/85826 邮箱：wczx305@163.com 一、2009年我市中学申报小课题情况 （一）申报课题总数：25个 （二）分布学校：18所学校（14所学校不申报） （三）涉及学科：8个 （四）课题学科分布：语文（6个）、数学（3个）、 英语（4个）、政治（1个）、历史（1个）、 生物（2个）、化学（2个）、德育工作（6个） （五）课题负责人：27人 （六）参与实验教师：104人（含负责人） 二、有关教研员负责的课题安排 （一）语文科：(6个） 陈 武：三中（词汇教学）、翁田（阅读教学） 公坡（阅教读学）、冯坡（课堂有效性）； 邢益育：孔子中学（写作教学）、联东（说写能力）。 （二）数学科：（3个） 黄文雄：文南（课堂有效性）、橡胶所（探究式教学）、 联东（分层教学）。 （三）英语科：（4个） 林 泽：东郊（小组合作）、蓬莱（学困生）、 文南（词汇教学）、联东（写作）。 （四）政史科：（2个） 陈文成：锦山（思品课）、联东（历史） （五）生物科：（2个） 蔡运武：公坡（课堂活动）、文东（学习兴趣） （六）化学科：（2个） 云淑珍：联东（课堂练习）、联东（知识衔接） （七）德育工作：（6个） 邢益育：爱心学校（厌学）、启智（后进生转变） 湖山（问题生转变）、罗豆（守纪教育） 宝芳（后进生转变）、文北（习惯养成） 三、开展小课题研究的意义 （一）切实解决教学中存在的具体问题，扎扎实实提高课堂教学的有效性。 （二）营造良好的教研风气，加强教师合作交流，树立良好教风、学风。 （三）通过课题研究，加强教师的理论学习，提升教师的专业素养，促进教师专业发展。 （四）开展小课题研究，符合教师的能力实际，与教师教学生活紧密联系，能够提高教师的教学生活品质。 （五）通过开展全市的小课题研究，提高我市中学教育教学研究水平，全面提高教育教学质量。 *