2016年教科版二年级语文(上)快乐读书屋4古诗两首–四时田园杂兴.pptVIP

夏日田园杂兴 快乐读书屋 四 资料宝袋 范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。 预习检查 1、指名朗读《夏日田园杂兴》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 杂 麦 稀 唯 字词乐园 左窄右宽的字： 稀 唯 上大下小的字： 杂 稀：稀少 稀疏 稀罕 唯：唯一 唯独 杂：杂技 杂志 麦：麦子 麦田 小麦  字词乐园 肥 梅子 麦花 菜花 篱落 唯有 字词乐园 词语解释： 肥—肥美。 梅子—梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 麦花—荞麦花。 菜花—指油菜所开的黄色的花。 篱落—篱笆。 唯有—只有。 课文详解 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的光斑。宋代诗人范成大在诗中描写了夏天的哪些景物，让我们走进古诗，在诵读中理解并体会吧。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 1．这首诗是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活。 课文详解 二、课文理解 　1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越来越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 课文详解 二、课文理解 这两句选取四个意象——梅子、杏子、麦花、菜花，这些是夏季典型的景物，尤其是“金黄”“肥”“雪白”和“稀”几个词的修饰，使景物更加形象。 课文详解 二、课文理解 2.前两句为我们描绘了怎样的一副景象呢？ 描绘出了一幅鲜明的春末夏初江南农村风光图，充满活力，充满丰收的希望。 课文详解 3.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 二、课文理解 诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。 课文详解 4.这两句诗描绘了一幅静谧的夏日图，一句“日长篱落无人过”，极富情韵，同时也暗示出春末夏初农事的繁忙。 二、课文理解 课文详解 5.这首诗写了初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。 二、课文理解 课文详解 本诗前两句写出梅黄杏肥，麦花白菜花稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 二、课文理解 图解结构 夏日田园杂兴 梅子 金黄 杏子 肥 麦花 雪白 景色美 风光美 菜花 稀 概括主题 《夏日田园杂兴》这首七言绝句描写了初夏时节农村的景象，通过对梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蝴蝶的描写，体现了乡村的美丽与宁静，反衬出农村的繁忙。 写法点拨 本诗后两句运用了动静结合的方法。 先写村子的安静，再写蜻蜓、蛱蝶的活动来表现乡村生活的恬淡、祥和。在写状物的文章中，如果能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动写静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 拓展提升 夏日田园杂兴（其七） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 心灵感悟 金黄的梅子，肥大的杏子挤满枝头，田野里，麦花一片雪白，菜花一片金黄，农民们都在田间忙碌，只有蜻蜓、蝴蝶在篱笆边上下飞舞。好一幅宁静、祥和的田园风景画呀！