2016年教科版二年级语文(上)第2课荡秋千.pptVIP

2 荡秋千 资料宝袋 “荡秋千”的起源 荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。 预习检查 1、指名朗读《荡秋千》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓 字词乐园 左右结构的字： 彩 蝶 摇 拍 打 鼓 蝶：左窄右宽，右上应紧凑，与“碟”区别开。 鼓：书写时，注意不要把“支”写成“攵”“夂”或“又”字。 上小下大的字： 荡 字词乐园 会认的字： 握=扌+屋 （握手）（把握） 晃=日+光 （摇晃） （晃动） 堆=土+隹 （堆起） （一堆） 字词乐园 近义词： 快乐--- 高兴 好像--- 仿佛 反义词： 快乐--- 伤心 喜欢--- 讨厌 喜欢--- 喜爱 鼓舞 鼓励--- 汗流满面--- 满头大汗 打击 鼓励--- 字词乐园 晃 huǎng huàng 明晃晃 晃动 多音字： 造句：你一晃（huàng）动镜子，明晃（huǎng）晃的光就刺眼。 字词乐园 词语解释： 飞翔—盘旋地飞。 握手—彼此伸手相互握住，是见面或分别是的礼节，也用来表示祝贺或慰问等。 快乐—感到幸福或满意。 词语解释： 好像—有些像；像。 波浪—江湖海洋上起伏不平的水面。 喜欢—对人或事物有好感或感兴趣。 汗流满面—形容极度紧张或非常劳累。 字词乐园 课文详解 同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？ 这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。 一、导入新课 字词乐园 飞翔 握手 快乐 好像 波浪 喜欢 汗流满面 课文详解 二、课文理解 1．默读第一段，思考：你读懂了什么？ （本段写出了“我”荡秋千时的快乐心情。） 2．交流：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。这句运用什么修辞手法。 比喻 课文详解 二、课文理解 　 1、第一段开篇点题，并采用比喻的方 式，既写出了“我”荡秋千时的美妙姿势， 又点出了“我”的快乐心情。 我们想象那美妙的画面，用快乐的语气 读一读吧！ 课文详解 二、课文理解 2、我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。 读了这句话，你有什么想说的？ 这句用夸张的方式表现出“我”秋千荡得很高很高。 课文详解 二、课文理解 3.找出第二节中表现“我”心情的词语。 （“快乐”一词直接体现出“我”荡秋千时的心情。） 课文详解 4、我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。 为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？ 二、课文理解 秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。 课文详解 5、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一谈你读后的感受。 “虽然……但……”是个表示转折的关联词。你能用这个关联词说一个句子吗？ 二、课文理解 课文详解 二、课文理解 6、……虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！ 说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，这体现了“我”对快乐的追求。 课文详解 7、同学们，我们再一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！ 二、课文理解 课文详解 8.你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌写一 写吧！ （提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游 戏时的心情和感受来写） 二、课文理解 图解结构 荡秋千 荡秋千的时候 “我”像飞 荡得很高 绿野就好 喜欢荡秋千 荡得再高 快乐 翔的彩蝶 像波浪 一点儿 概括主题 本文描绘了一幅充满童趣的荡秋千场景， 通过“我”荡秋千的感受，表现“我”对快 乐的追求，对生活的热爱。 写法点拨 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。本文中“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿和天边的青山握手。”这句话运用了夸张的修辞手法。