2016年教科版二年级语文(上)第4课小草，向前走.pptVIP

4 小草，向前走 资料宝袋 李少白 笔名少白。1939年出生，湖南宁乡人。著有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《淡绿的月亮》等，童话集《妈妈大侦探》《三个和尚外传》等。 预习检查 1、指名朗读《小草，向前走》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 盖 被 安 排 校 园 街 球 场 征 战 斗 收 字词乐园 左窄右宽的字： 被 排 校 球 场 征战 收 上小下大的字： 安 街：左中右结构，与“衔”、“衍”形近。  字词乐园 会认的字：  旗 享 受 荒 字词乐园 藏 cáng zàng 躲藏 保藏 多音字： 近义词： 安排--- 安置 享受--- 享乐 反义词： 失去--- 得到 可爱--- 可恨 字词乐园 场 cháng chǎng 场院 会场 多音字： 斗 dǒu dòu 北斗星 战斗 多音字： 字词乐园 旗帜 河堤 安排 享受 出征 荒原 领地 沙漠 字词乐园 词语解释： 旗帜—旗子。 河堤—沿河的防水构筑物，多用土石等建成。 安排—有条理、分先后地处理（事物）；安置（人员）。 享受—物质上或精神上得到满足。 字词乐园 词语解释： 出征—出去打仗。 荒原—荒凉的原野。 领地—领土。 沙漠—地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。 课文详解 一、导入新课 春天到了，小草悄悄地钻出地面，它们装扮着大地，点缀着万紫千红的百花园，默默地奉献着。它们要走到哪里去？去干什么？让我们走进课文去探寻答案吧。 课文详解 二、课文理解 1．“小草，向前走！”思考:这句话运用了什么修辞手法，你是怎么理解的？ 运用了拟人的修辞手法，十分清楚地表明课文要表达的是对绿化的呼唤。 课文详解 二、课文理解 　2、有感情地朗读课文，想想课文把 小草喻为什么？ 课文把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵。 课文详解 二、课文理解 3、作者把小草喻为“小兵”，赋予了小草人的特质。 “绿色”是它的服装，“可爱”是它的形象，“勇敢”是它的人格精神。 课文详解 二、课文理解 把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵，不仅使小草的形象更加具体可感，可亲可敬，同时也加深了课文的主题—我们每个人都应该做一棵小草，去完成保护环境的使命。 课文详解 4、讨论交流：小草都去了哪些地方？分别做了什么？ 第一次出发（1、2自然段）小草去了山坡、河堤、路边，绿化大地。 这里把小草比喻成“绿被”，形象而富有感情，体现了小草绿化环境的作用。 二、课文理解 课文详解 第二次出发（3、4自然段）小草去了校园、街心花园、足球场，美化环境。 让人们享受小草带来的绿色，体现了小草能提升生活质量，增添生活情趣，提供娱乐场所的作用。 二、课文理解 课文详解 第三次出发（5、6自然段）去沙漠、荒漠、黄土高坡，收回领地，奉献生命。 这里说明了小草能绿化环境恶劣的地方，把这些地方变为绿洲，也体现了小草有挽救生存危机的本领。 二、课文理解 课文详解 5、小草为我们做了那么多好事，你想对它说些什么？ 6、小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们应该为它们做点什么呢？ 二、课文理解 课文详解 二、课文理解 就让我们每个人做一个环保路上的小兵，与小草一起战斗，保卫我们绿色的家园吧！ 图解结构 小草，向前走 盖上绿被 帮助 绿的享受 付出 收回领地 贡献 绿化环境 劳苦功高 概括主题 这篇散文运用了拟人和比喻的修辞 手法赞美了小草给大地披上绿被，给人 们绿的享受，永葆绿色王国的领地，呼 唤人们要绿化环境，保护环境，使大自 然再现生机。 写法点拨 “小草，向前走！”这句话是一个祈使句，在文中反复出现，表示命令，对象是小草，结果是“向前走”。祈使句的语调特点：语音强度一般比陈述句重，书面上用叹号表示；句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。