“中国梦”融入高中中国近现代史教学问题初探.pdfVIP

目录 摘要 I Abstract II 第一章 绪论1 一、选题意义1 二、国内研究现状分析2 （一）关于中国梦的研究2 （二）关于中国梦融入教学方面的研究3 （三）研究的不足之处3 三、本论文研究目标4 第二章 中国近现代史和“中国梦”之间的关系4 一、中国近代史和中国梦之间的关系4 二、中国现代史和中国梦之间的关系5 第三章“中国梦”在高中中国近现代史教材中的体现 6 一、中国梦在高中历史必修一政治专题的具体体现 6 二、中国梦在高中历史必修二经济专题的具体体现 7 三、中国梦在高中历史必修三思想文化专题的具体体现 8 第四章 中国梦融入中国近现代史教学的现状9 一、 一些学校领导重视不够9 二、历史教师在中国梦融入高中历史教学过程中存在问题 9 三、学生知道“中国梦”这一概念，但大多缺乏深刻认识 10 第五章“中国梦”融入高中中国近现代史教学的路径 10 一、“中国梦”融入高中中国近现代史教学的原则和方法 10 二、教学策略11 （一）课堂教学11 （二）课外活动的组织策略13 结语13 附录14 参考文献18 “中国梦”融入高中中国近现代史教学问题初探 第一章 绪论 一、选题意义 1.在中学生历史教学过程中融入“中国梦”是符合党和政府的政策要求。“中国 梦”是自党的十八大以来习近平总书记提出的重要指导思想和重要执政理念，同时它 也是全国人民的共同奋斗目标。2013 年4 月中宣部、教育部、共青团中央在京召开深 化中国梦宣传教育座谈会上，刘云山说：“要把中国梦的宣传教育融入各级各类学校 教育教学之中，融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文 1 化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。”高中历史教育属于基础教育的重 要组成部分，把中国梦融入到高中历史教学中，是党和政府的迫切要求。 2. “中国梦”融入高中中国近现代史教学符合对高中生情感态度价值观教育的要 求。教育是国家发展和强盛的根本，高中教育是基础教育中重要的一环。学校不仅仅 是学生学习知识的地方，而且是培养学生知识素养和道德的重要地方。道德教育不只 是思想品德课的责任，而是各科教学和活动都应承担的责任。“中国梦”就是实现中 华民族的伟大复兴，和教育目的在本质上是一致的。“智育、德育和美育是历史教育 2 的三项基本任务”，把中国梦融入到高中历史教学中，潜移默化的引导学生思想的发 展。我们在教学过程中融入中国梦，使学生更好的学习先辈们的英雄事迹，以他们为 榜样为中华民族的伟大复兴努力学习。高中教育是学生思想由不成熟到成熟的关键阶 段，所以应该更加关注学生世界观、人生观和价值观的教育。 3. “中国梦”是中国近代以来历史发展的主题和主线。中国梦有着深厚的历史渊 源和深刻的现实基础，研究中国梦必须把它放到历史和中国现实国情之中。任何一个 伟大梦想的提出都有其历史渊源，因此要深入理解中国梦，要将它放到中华民族的悠 久历史中。我国的复兴之路从中国近代开始，先辈们为了民族独立、国家富强而努力。 中国梦凝聚着中华儿女的愿望和理想，是对中国近现代史的领悟和对未来中国发展前 景的信心。通过对中国近现代史的学习可以进一步了解中国的国情，热爱和继承中华 民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对历史和文化的自豪感。中国近现代史 的发展历程就是要实现中国梦。认识中国近代的曲折发展历程，以史为鉴可以培养学 生对国家和民族的使命感和社会责任感。中国梦是整个中华民族不断追求的梦想，不 仅是我们未来的梦想，而且是整个中国从近代到现在人民追求的目标和方向。 1 /n/2013/0409/c1024html 2 金相成.历史教育学.浙江教育出版社,1993 版:34 1 二、国内研究现状分析 （一）关于中国梦的研究 2012 年，习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。“中国梦”成 为