95上期末总复习.ppt

思考過程分類 1.定程式思考(algorithmic thinking) 面對問題情境思考時，一般的過程是按習慣或邏輯的步驟去進行 2.捷徑式思考(heuristic thinking) 面對問題情境思考時，不完全遵循一定的程序與步驟去思考推理，靠經驗法則，以抄捷徑的方式，達到解決問題的目的 推理方式 推理也稱為邏輯推理(logical reasoning) 推理是以某種原則為基礎，由已知之事項，推求未知之結果。 有效推理的過程，必須合於邏輯(logic)。 推理方式，分為演繹式推理和歸納式推理兩種，另有一種不按邏輯程序的推理方式，稱為捷徑式推理 (一)演繹式推理(deductive reasoning) 以普遍承認的原則(或定理定律)為前提，從而推演到特定的事例並獲得結論。 (二)歸納式推理(inductive reasoning) 特殊事例歸結為概括原則的一種思考方式，有四個主要特徵： (1)推理的根據為多個具體的事例 (2)多個事例彼此類似，類似之點即為主要根據，又稱類推論證 (3)類推論證所得結果，只能視為?邏輯的可能? (4)類推論證中，每一命題所包含的主要名詞都相同。 (三)捷徑式推理(heuristic reasoning) 在問題情境中，個人根據以往解決類似問題經驗中累積的訣竅去推理思考的方法 稱為捷徑式推理，簡稱捷思法(heuristics) 最大特徵是不按邏輯程序去思考，不按常理去看問題 後設認知 所謂後設認知，是指對認知之認知，對思考之思考，亦即比原來認知者高出一層的認知 後設認知包括三方面的認知： (一)後設認知知識(metacognitive knowledge) (二)後設認知經驗(metacognitive experience) (三)後設認知技能(metacognitive skill) 心智概念系統 概念的型態－古典觀點(the classical view) 每個特徵都是該概念的必要條件，構成界定特徵(defining features)。 每個概念的定義則包含該概念的界定特徵(或屬性)清單 概念的型態－族群相似性觀點 屬於同一概念的個例擁有不同程度的典型性，針對每個概念，心中都保有一個真正足以代表該概念的典型－稱為原型(prototype) 原型是從日積月累的經驗中抽取出來的典型 將事物拿來和概念的原型比對 若很相似，便認定他屬於該原型所代表的類別 九、智力測驗 智力測驗的源起 智力測驗的特徵 智力與訊息處理 智力三元論 智力測驗的源起 Binet和Simon認為，智力的核心是?判斷力或稱為最優秀的區辨力、實用的辨識力、開創力或適應環境的能力? 依據孩童的心理年齡(mental age)來界定他們的智力 個人的智力程度是依據某一特定他達到哪個生理年齡的孩子的平均心智為基準來衡量 大部分的分數聚集在中央，少數分部在兩端，此即為常態分配 常態分配通常是一大群個體測量某一特性而產生的。 差異性智商是個體與平均分數的差異程度，依據個人分數與平均數差異的距離來比較自己在團體中的位置。 心理衡鑑中，量表(scale)是指一種測驗或子測驗(subtest) 包括一系列不同等級的問題，以衡量出個體的能力 魏氏智力量表，包括魏氏成人智力量表第三版(WAIS-Ⅲ)、魏氏兒童智力量表第三版(WISC-Ⅲ) 魏氏分成語文分數、作業分數、整體分數(overall score) 智力測驗的特徵 一、效度(validity)：效度是指一個測驗是否能測出原來目標想測出的有效程度。 二、信度(reliability)：信度是指相同測驗、不同時間的施測結果其一致性程度是否相同 三、標準化(standardization)：標準化是指施測的情境對所有的測驗者而言是否相同 一、效度 1.建構(構念)效度(construct-related validity) 測驗是否真實的反應了假說的建構 2.內容效度(content-related validity) 測驗的內容是否包含了專家認為此既能獲知識領域應該涵蓋的項目 3.效標效度(criterion-related validity) 衡量此測驗與其他應該相關的測驗的關聯程度 4.預測效度(predictive validity) 預測表現的測驗，應該在標準資料出現前先給予測試，然後比對此測驗的預測性效度高低 5.同時性效度(concurrent validity) 預測表現的測驗其施測時間與標準資料出現的時間幾乎同時，然後可得知此測驗的同時性效度高低 二、信度 1.再測法(Test-Retest Method) 以同一工具，對一群人測兩次。 2.複本法(The Alternate Forms Method) 編製二個複本 對同一群受試者，以二個複本施