【2017年整理】五环四步课堂教学模式.ppt

五环四步课堂教学模式 宁陕县师训教研中心 陈 湉 联系电话 邮 箱：nschentian@126.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、模式的定义 模式就是解决某个问题或完成某项任务所编制的系统的、结构性的程序。 比如：开幕式、学校行政工作会、教职工会议等都是按照一定的模式在进行。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、模式的应用 每个人的工作、学习、生活，其实，都在自觉或不自觉地应用着一种比较合理的模式。 比如：炒菜、穿衣服、洗簌、建筑、学习某种技艺等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、模式的作用 帮助人们找到解决某个问题或完成某项任务的途径和方法。因此，也可以说，模式就是解决某个问题或完成某项任务的方法论。 所以，模式是一门科学。计算机软件设计师就是从事模式研究的专门人才。教师是应用模式的实践者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、模式的特点 1.系统性 2.条理性 3.结构性 4.时序性 5.可控性 6.完整性 7.普遍性 8.可认识 9.可应用 10.可推广 11.随机性 12.发展性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、五环四步课堂教学模式。 基于人的灵动，依靠人的灵动，激发人的灵动，发展人的灵动，我们提出了以人的灵动为本的课堂教学模式。这种课堂教学模式由于分五个大环节实施，其中第二个环节为了突出学科特点，又分为四步进行，因此又叫做五环四步课堂教学模式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、第一个环节：创设情景，激发兴趣。 我们提倡用师生最熟悉、最普通的人和事创设情景。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例一：宁陕小学张伟老师在2013年安康市教学能手大赛中，她执教的《白杨树》一课，是这样创设情景的：“同学们，老师好几年没到安康来了。这次来安康，发现街道两旁已经载上了好多树。同学们能给老师介绍一下都栽了哪些树？”由于老师问的是学生最熟悉的天天上学放学都看到的树，同学们的兴趣一下子就被调动了起来，纷纷抢着回答有哪些树。接着，张伟老师继续提问：“我们校园里也有很多树，有哪些呢？”同学们的兴趣更大了，因为是校园里的树，同学们更熟悉，回答的更积极。紧接着，张伟老师进一步提问：“这些树有什么特征吗？”学生说冬青树常青，香樟树香。于是，张伟老师再进一步引导：“同学们，还有一种叫白杨树的树，你们见过吗？”“没有。”“那就请同学们和老师一道走进今天要学习的课文《白杨树》。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例二：江口小学吴权丽老师也在这次大赛中，用讲故事的方法创设情景：“猪八戒饿了，孙悟空找来了一块烧饼。第一次，悟空分了一半给猪八戒，结果，猪八戒很不高兴