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“互联网+”思维下的高校学生干部管理培养 　　摘 要： 当前，运用“互联网+”思维探索研究高校学生干部管理与培养的方法、模式创新已成为顺应“大众创业、万众创新”新形势、顺应新时期人才培养标准的必然要求。作者倡导的融通理念、创新思维、放管结合、多元培养构成了“互联网+”思维下高校学生干部管理培养的立体化模式，以期为新时期“品质好、作风硬、能力强”的学生干部队伍建设提供新途径。 　　关键词： “互联网+” 学生干部管理 培养途径 　　2015年3月两会上，“互联网+”首次以国家战略姿态出现在李克强总理的政府工作报告中。从此，无论是“互联网+”还是“+互联网”，都推动着各行各业转型，并走上了互联网发展的快车道。 　　谈及“互联网+”，其含义就是利用互联网平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。同样，“互联网+”也是新时期引导高校教育改革的新思维、新方向，是加强学生干部队伍建设的有力武器。 　　科学合理地运用好“互联网+”，培养正确的互联网思维，是进一步改善学生干部管理和培养，更加有力地做好高校学生工作的有效途径。 　　高校学生工作必不可少的重要组成部分是学生干部，同时学生干部承担着贯彻落实学校教育方针、政策的重要任务。当前，如何管理培养学生干部成为高校学生工作的重要课题，对高校老师提出了挑战。学生干部的管理培养，就是如何用好学生管理学生，属于学生工作中的组织工作。任彦申在《后知后觉》一书中说：“组织工作，千头万绪，归根到底就是一句话：知人善任。知人善任，是领导者最大的政治智慧和领导才能。”① 　　高校老师是学生干部管理培养的组织者和践行者，面对“互联网+”时代背景下高校学生的成长特点及周围环境的变化，要想培养一支优秀学生干部队伍，必须以互联网思维为基础知人善任、用人所长。只有了解学生干部，关心他们、相信他们、支持他们，帮助他们提高，和他们一起成长，才能培养出个性鲜明、活泼开朗、创新创优的学生干部队伍，进而为学生工作顺利高效开展打造坚强后盾。 　　一、“互联网+”思维下高校学生干部培养存在的问题 　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，随着时代的发展，“互联网+”背景下高校学生群体悄然发生着变化。学生干部的年轻化、多样化一方面彰显了新时期学生干部的新特点，另一方面透露出当下学生干部管理培养的不足。 　　（一）学生和管理者信息不对称，传递时效性差。 　　“互联网+”时代的显著特征是信息传播的即时性，学生干部的管理和培养与当下瞬息万变的信息密切相关，“互联网+”的出现及和高校教育的结合，使教育打破了传统教育模式的时空限制。而管理培养信息传递的不及时性成为学生干部培养的重要障碍，学生干部和管理者之间的信息不对称性阻碍了学生干部的进一步发展。 　　（二）管理制度不健全，培养观念固化。 　　时代在发展，学生干部也在变化，尤其当下“90后”、“95后”大学生已成为学生干部的主力军，传统管理方式将不再完全适应当下学生干部的培养与管理。特别互联网的发展，更为我们创新管理方式提出了考验。传统规章的不健全、方式方法滞后等问题逐渐显现。以往单一化的管理培养方式已不再适合新时代大学生自我意识突出的特点，甚至某种程度上压抑了学生干部的进一步成长。 　　（三）培养方式内容单调，缺乏多元化管理。 　　“互联网+”是信息爆炸的产物，丰富的网络信息资源可以为学生干部培养提供丰富的素材和多样化的思维，管理者可以通过互联网平台了解学生干部的思想状态，而目前学生干部的管理和培养方式单一、内容单调，资源丰富性和多样化还有待加强。 　　二、以互联网思维创新学生干部管理培养新途径 　　“互联网+”背景下，对学生干部的管理和培养要做到创新性和多元化相结合，借助互联网平台培养学生干部的互联网思维，用创新观念管理学生干部，以创新方式培养学生干部。做到选拔学生干部要知人、管理?W生干部要善任、培养学生干部要多元。 　　（一）选拔方式多样化，做到知根知底。 　　孙子兵法有“知己知彼，百战不殆”，做学生工作，要充分了解学生的情况，学生干部是联系管理者和学生的重要纽带和桥梁，更不可大意。选拔学生干部，首先要做到全面深入地了解学生的真实情况，尤其是学生的道德品质。习总书记说，选拔干部要德才兼备、以德为先。对于学生而言，既要有做好学生工作的能力，又要有道德品质的硬性保障。 　　“兼听则明，偏信则暗”，选拔学生干部一方面要自己去了解学生的情况，另一方面通过多种渠道全面掌握学生干部的情况，包括同班级、同宿舍学生的反映，上课老师、辅导员及相关老师的意见和建议。只有全面了解学生，才能做到知人善任，才能让学生干部在以后工作中起到模范带头作用，更能让其他学生认可学生干部的工作。 　　（二）任用思维