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中英人力资源竞争力比较研究 　　中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）01-007-01 　　 　　摘要：人力资源是国家竞争力的决定性因素。本文的研究目的旨在通过比较，寻找我国与英国人力资源竞争力的差距，以便发现和解决问题。通过比较发现，尽管我国人力资源竞争力持续增强，但与英国仍有很大的差距，并就此提出了针对性对策，并得出结论。 　　关键词：人力资源；竞争力；比较 　　 　　 　　一、研究目的 　　在经济全球化的今天，世界各国努力加大投入提高人力资源的竞争力。我国同样壮志雄心，力争走在世界前列。正努力从教育大国向教育强国转化，并最终实现建设人力资源强国的伟大目标。本文对中英两国的人力资源状况进行比较分析，找出差距，发现和解决问题。对国家有关部门进行决策具有重要的参考意义。 　　二、研究现状 　　国内学者对人力资源竞争力的研究尚比较少，大部分是对企业内部人力资源竞争力的研究。尚不能充分反映人力资源的竞争力。③ 　　三、研究方法 　　本文主要采用文献查阅法，通过国内外权威网站、统计年鉴等搜集数据，然后对数据进行统计分析，运用实证分析的方法得出结论。 　　四、指标选择 　　本文采用教育部教育发展研究中心高书国等人《人力资源强国内涵与指标体系研究》课题组的研究成果，采用了如下指标： 　　维度 指标名称 指标含义 　　人力资源存量水平指数 1、劳动力比例 劳动力占总人口的比例 　　 2、15岁以上人口人均受教育年限 人口文化素质综合水平 　　 3、人均预期寿命 人口健康水平 　　人力资源发展能力指数 4、三级教育综合入学率 教育发展综合水平 　　 5、高等教育注册学生总数 高文化素质人口结构 　　 6、公共教育经费占GDP比例 群体人力资源开发能力 　　 7、公共卫生支出占GDP比例 人口健康支持能力 　　人力资源发展潜力指数 8、0-14岁人口比例 未来潜在劳动力数量 　　人力资源发展贡献指数 9、社会劳动生产率 劳动力产出能力 　　 10、获得专利数 研究科技贡献 　　 11、就业率 人力资源使用状况 　　人力资源发展负债指数 12、成人文盲率 人力资源开发负债 　　 13、人口老龄化比例 人力资源负担负债 　　资料来源：《人力资源强国内涵与指标体系研究》课题组。 　　五、比较分析 　　 利用Spss13.0对13个单项指标做巴特利特球形检验（Bartlett Test of Sphericity）和KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）检验后，采用因子分析法，经旋转后得出7个主成分的特征值和因子得分。然后根据测算公式a1f1+a2f2+a3f3+a4f4+a5f5+a6f6+a7f7=E，计算得出中国和英国各自人力资源强国的综合竞争力程度大小（相对应的综合得分）。 　　 经对62个国家和地区进行测算，结果如下： 　　05年中国综合得分是2.02，排位第24位；英国综合得分4.98，排位第6位。综合得分相差1.47倍。 　　06年中国综合得分为1.72，排位第27位；英国综合得分3.28，排位第16位。综合得分相差0.91倍。 　　可见，中英之间人力资源综合竞争力同样存在很大的差距。 　　六、对策 　　通过上述比较分析发现，与英国相比，我国人力资源竞争力相差甚远。因此，我们必须采取有效措施增强竞争力。 　　（一）以法律为保障，建立完备的教育发展体系。 　　人力资源竞争力增强依赖于完备的教育发展体系，主要包括以下六个方面：一方面要继续巩固九年义务教育的成果，巩固扫除青壮年文盲的成果，使青壮年文盲率降低。二是以就业为主导，大力发展职业教育。三是积极稳妥地发展高等教育。四是大力发展继续教育和终身教育，实施人力资源开发的过程中要坚持两个轮子驱动：一个轮子是在校的学生或者说是使新增的就业人员达到较高的受教育水平；另一个驱动力就是继续教育和终身教育，也就是说使现在受教育比较低的劳动者通过继续教育和终身教育不断提高他的技能水平、科技水平。五是要抓住城乡之间教育不平衡的问题，进一步推进教育的公平，实现城乡教育一体化，使农村和城市的基本教育公共服务更加均衡。最后，也是最重要的一点，是加强师资队伍建设。 　　 （二）增加政府教育经费投入，提高公共教育经费占GDP比重。 　　人力资源的发展和进步归根结底是教育事业的发展和进步，与教育的发展成正比。因此，增强人力资源竞争力，必须加大教育的投入。教育投入增加，首当其冲的就是增加政府对教育的投入。我国公共教育经费占GDP的比例一直很低，远远低于4%的世界平均水平，甚至低于一些经济实力不如我们的国家。因此，政府必须承担起这个责任。投入增加了，就可以大力发展教育。 　　（三）采取有