2015-2016学年鲁科版选修6第4章第2节实验室制北化工原料课件（26张）.ppt

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 主题4　物质的制备 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 主题4　物质的制备 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 返回 纯碱的制备 学习目标 1.熟悉纯碱的制备方案和实验实施过程。 2. 纯碱等去污原理。 纯碱的制备 1．纯碱的制备活动原理 (1)碳酸钠俗称______、 ______，是一种常用的日用化学品。碳酸钠易溶于水，水溶液呈碱性。在日常生活中常用它去掉做面食时发酵产生的酸味，也可用它洗涤餐具及沾有油污的衣物等。此外，碳酸钠还是重要的化工原料，用于玻璃、造纸、纺织、石油精炼等工业生产。 (2)工业上将二氧化碳和氨气通入饱和食盐水中制得___________，再煅烧___________使其转化为碳酸钠。反应的化学方程式为： 纯碱 苏打 碳酸氢钠 碳酸氢钠 碳酸氢钠 2．制备步骤 (1)配制含氨的饱和食盐水 在100 mL的锥形瓶中加入20 mL______ (体积比为1∶1)，再加入8 g ______,塞紧橡胶塞，振荡几分钟，过滤除去不溶物，得到含氨的饱和食盐水。 (2)制备碳酸氢钠 按下图组装实验装置，先检查装置的________，再向各仪器中加入相应试剂，打开启普发生器的活塞，开始制备碳酸氢钠。实验过程中，要注意控制水浴温度(30～35 ℃)和二氧化碳的通入速度(以出现能数得清的连续气泡为宜)。 氨水 食盐 气密性 反应结束后，把锥形瓶浸在_______中，使较多的碳酸氢钠晶体析出，过滤，洗涤。 冷水 (3)制备碳酸钠 将制得的碳酸氢钠转移至________中，加热至没有水蒸气逸出为止。 (4)称量产品质量。 蒸发皿 在制小苏打(NaCl＋CO2＋NH3＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl)的操作中，应在饱和食盐水中(　　) A．先通入CO2，达到饱和后再通入NH3 B．先通入NH3，达到饱和后再通入CO2 C．CO2和NH3同时通入 D．以上三种方法都行 解析：选B。CO2在NaCl溶液中溶解度小，先通NH3后溶液呈碱性，能溶解大量的CO2，生成大量的HCO，从而析出大量的NaHCO3晶体。 自主体验 1．在实验室中，你将如何获得二氧化碳？请确定所需要的试剂和仪器。 答：获得二氧化碳：利用化学反应：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O。所需试剂为：大理石、稀盐酸；所需仪器为启普发生器或其简易装置。 有关纯碱的制备的探究思考 课堂互动讲练 2．在制得的二氧化碳中可能含有哪些杂质？应该怎样除去？ 答：制得的二氧化碳中混有氯化氢气体；使气体通过水或饱和NaHCO3溶液，除去氯化氢。 3．在实验过程中是否需要对尾气进行吸收？如需要，请你选择合适的试剂并设计尾气吸收装置。 答：需要对尾气进行吸收，因为逸出的氨气具有刺激性气味。用稀硫酸吸收尾气，为防止氨气因溶解而倒吸，吸收装置需使用倒扣的漏斗。 4．在加热碳酸氢钠制备碳酸钠时，你将如何判断分解反应是否进行完全？ 答：将加热碳酸氢钠装置中的出气导管置于石灰水中，导管口不再产生气泡，则证明分解反应进行完全。 5．在制备碳酸氢钠时，有的同学提供了下列三种实验方案，你认为哪种方案最好？说明理由。 方案1：分别将二氧化碳和氨气通入饱和食盐水中； 方案2：将二氧化碳通入含氨的NaCl饱和溶液中； 方案3：将氨气通入含二氧化碳的NaCl饱和溶液中。 6．如何分离出碳酸氢钠母液中含有的氯化铵和食盐？ 答：可以向其中再加些食盐，然后升温蒸发水，再降温，利用氯化铵的溶解度随温度变化较大的特性，同时并用结晶和盐析两种方法，达到析出氯化铵而氯化钠留在溶液中的目的,使两者分离。 某课外兴趣小组同学，按照“侯氏制碱法”原理，设计了如下一套实验装置： 例2 实验室可供选用的药品有：浓氨水、纯碱、大理石、稀盐酸、稀硫酸、熟石灰、氯化铵、氯化钠。 (1)A、D中最合适的试剂(填名称)为：A____________；D__________。 (2)本实验具体操作过程中，应先通________气体，再通________气体，原因是___________________。 (3)指出该装置中的错误(至少两处) ________________________________________。 (4)在改进装置后，该同学进行了实验，实验所用的饱和NaCl溶液中含溶质58.5 g，实验最后得到无水碳酸钠26.0 g，则其产率为________；该同学针对其实验结果，认真分析了造成损失的原因，发现其操作步骤并没有错误，则主要原因是_______________________________。 (5)在“侯氏制碱法”工业生产中，原料的利用率高，大