在比较中坚持在分析中升华——新旧教材的比较及启示.pdfVIP

教研抢坛 2010-02 在比较中坚持 在分析中升华 一一新旧教材的比较及启示 李锦山 摘 要:在初次使用人教版新教材的过程中，难免会产生一些困惑。本文试图从栏目设置、编写模式、教材组织形式三个方面入手， 对新老人教版进行纵向比较，对四种新教材进行横向的比较。并在比较的基础上针对实践过程中产生的困惑给出一些价值论和方法论 方面的启示。 关键词:教材比较栏目设置编写模式组织形式启示 2∞7 年秋季，人教版商中生物新教材在我省全面铺开使用。:增加 r亲酋页本章小结自我检测三个栏目，自我检测 在新教材的使用过程中，产生了一些困惑，比如:新教材究竟新在，中又由概念检测知识迁移技能应用思维拓展四个部分 何处?教学过程中是帘一定要按照教材的编排顺序进行教学?如何，组成。 合理使用新教材中的各个栏目?等等。要解开这些困惑，我们可以 l 新人教版每章的自我检测与4每寻一节中的 从人教版旧教材、新教材以及江苏教育出版社、地图出版社和浙江:富，是题g量充足，为教学泊动提供了丰富的、有挑选余地的资源，体现 科技出版社的新教材比较入手，寻求新教材的实质，从而顺利地完』了新课标的面向全体学生理念。 成新旧教材的过渡n 新人数版赋予课外阅读更多的功能，老教材的课外阅读 一、比较 :主要是知识方面的拓展，但新教材的课外阅读除了知识方面的 1.栏目设置 :拓展外，还承载了 S1S，人生规划、科学为-法、科学态度等方面的教 除了正文文本内容外，各版本教材所设置的栏日如下表所示:育功能。这体现了新课标的注重与现实生活的联系如提高生物 t 科学素养的理念。 浙科版 旧人教版 新人数版 苏教版 地图版 (2)不同版本新教材的比较。浙科版fE文主体以文字描述为 问题探讨 :主，栏日较少，主要为小资料h活动建以活动。通过活动和 资料分析 建议活动栏目体现探究性学习理念。 学习目标 思考与讨论 苏教版凡能用阁和罔群表示的内容都用罔和阁群表示， 探究 移{极思维 本掌学习要点 课题研究 :文字尽可能精练。希望读阁使生物课程的学习成为-个有艰芋， 本节聚集 本节要点 边做边学 探究活动 :但更有欢乐，有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究 演示 知识链接 课题研究 旁栏思考题 相关键接 的学习过程。课文主要体现自主学习，一改传统高中生物教科书的 放眼社会 活动 想象空间 小资料 技能训练