在比较中感悟语文教学的本真——《爱如茉莉》同课异构比较赏析.pdfVIP

4、营求学研究 1;田支/.例选 准比教、中成恰语式袋，爹输掉真 一一《爱如莱莉》同课异构比较赏析 江苏徐州市沛县实验小学 苗静 《爱如莱莉》是苏教版小学语文教材五年级下册的第 莉的图片) 16课，作者通过叙述父母之间看似平常的两件小事，表达 师:看了这组图片以后，说说莱莉给你留下了怎样的 了父母之间似莱莉般平淡无奇而又幽香久远的挚 印象? 爱。关注细节描写是本文叙述的突出特点，教学中如何 生:非常美丽，非常漂亮。 引导学生感悟细节、品评作者遣词用句的妙处、迁移仿写 生:非常清新… 好细节，是本课教学的重点，也是学生学习的难点。 教师ß:(揭示课题以后，教师用多媒体呈现了-幅莱 有幸昕两位青年教师同课异构，教学《爱如莱莉.相 莉的图片) 同教学环节的不同设计，产生的教学效果也不尽相同，值 师:你看到了怎样的莱莉花? 得我们品评借鉴。 生:我看到了许多乳白色的莱莉花。 扳块一:开头捆锺，莱莉的呈现 生:我看到了无数洁白的莱莉花。· 教师A:(揭示课题以后，教师用多媒体呈现了一组菜 师:莱莉的叶子是什么样的? 三』 XIAOXUE JIAOXUE YANJIU 后，还可以请自告奋勇的同学当着全 书籍展区、玩具工艺品展区等等，每 找谁老师您好老师再见等;学 班同学的面自我介绍，这时候教师就 会倾昕并收集交流信息，比如老师 个小组成员自己分工，有的负责介绍 需要鼓励学生声音响亮、口齿清楚、 让我明天穿校服老师让我妈妈打 展品，有的负责招揽顾客，有的负责 电话给他等;学会将自己的意思表 大胆表达了。多层面的自我介绍， 销售，有的负责收钱，做到分工明确， 让学生敞开心扉，融入班集体，迈出 达清楚，比如我想问老师一个问题 职责分明。作为顾客的同学，在参观 了口语交际的第一步。 展区、信息咨询、购买商品时，也要做 我今天在学校有点不开心;等等。 2. 变现实生活为沟通交际的课堂 到礼貌文明。教师可以即时记录下学 当然，为了让打电话的语用价值最 学生待人接物、与人沟通的能力 优化，教师事先得设计好通话的内 生的现场表现，作为活动后进行总结 有时需要在特殊的情境中习得，比如 评价的依据。 容，好让学生沟通有内容，交流时