如何在大学音乐教育中弘扬民族音乐文化.docVIP

　　如何在大学音乐教育中弘扬民族音乐文化 如何在大学音乐教育中弘扬民族音乐文化 　文章指出民族文化是根，植根于民族文化中的音乐是魂。在大学音乐教育中，必须加强民族音乐文化教育，弘扬民族音乐文化。只有通过.L.音乐教育才能让学生认识自己国家的民族音乐，培养热爱民族音乐的感情，并将其发扬光大。 　　大学音乐教育民族音乐文化民族文化 　　音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。中华民族是拥有56个民族的大家庭，有着非常丰富的民歌、民间器乐曲、民间歌舞音乐等民族音乐。我国民族艺术源远流长，博大精深。但目前社会上流行音乐盛行，一些人对民族音乐遗产知之甚少，特别是年轻一代更是这样。音乐教育是教育的一部分，民族文化是文化的一部分，而教育和文化是相辅相成的，没有文化的教育是不可行的，没有教育的文化就失去了其实际存在价值，教育和文化是不可分割的整体。所以，民族音乐传承与学校的音乐教育是分不开的，特别是大学的音乐学院更应该弘扬民族音乐文化。因为民族是根、音乐是魂，教育则是民族文化教育的传承地。笔者以为应从以下几点入手。 　　 　　一、充分认识民族音乐文化的重要性 　　 　　首先，要教育学生充分地认识到民族音乐文化的重要性。音乐具有民族文化性，它是民族的希望，体现着民族的心理素质、文化传统和审美观念，是中华民族几千年来思想和音乐精髓的积淀，浸润着华夏祖先千百年的智慧和灵感，它是中华儿女得以茁壮成长的乳汁。民族艺术要获得发展，民族音乐教育起着重要作用。 　　 通过广泛地欣赏民族音乐，陶冶学生的情操，还能让学生接受爱国主义教育。因为民族音乐所表现的情感是丰富和多方面的，有活泼欢快、忧愁悲切的，有热烈奔放、豪放深沉的，也有诙谐有趣、庄严凝重的。这对于培养学生丰富的情感具有重要意义。如二胡作品《二泉映月》，描绘了阿炳悲惨坎坷的人生遭遇，全曲如泣如诉、朴实含蓄，或紧或慢、若断若续的节奏塑造了舒缓而刚直、纯朴而执著、缠绵而坚韧的音乐形象。情与景的交融发展了学生的形象思维，开阔了眼界，增长了知识，使之感受到民族音乐的美。 　　 　　二、引导学生正视西方音乐文化 　　 　　在大学音乐教育中，必须引导学生正视西方音乐文化。由于近年来，大量的西方文化渗透进来，大学的音乐教育也受到一定的影响。由于生活方式与生活风俗的改变和各种外来音乐的侵入，民族音乐渐渐淡出人们的视野，民族音乐和本土音乐传承的空间变得狭小，除了在一些专业团体的演出和社区活动、学校文艺汇演中能看到和听到民族音乐的声音，在其他生活环境中，较少能听到优美动听的民族歌曲。特别是在校园里，学生们大多唱的是流行歌曲，虽然舆论导向已转向注重民族音乐教育。但这种冷落民族音乐的现象还是存在的。正是由于发展上的偏颇和社会上某些不正确观念的影响，出现了一些不良现象，如只为走时尚、只为上电视露面、只为获奖、当大明星的效应也影响着音乐专业的学生。只有加强民族音乐文化教育，采取必要措施，才能逐步扭转这种不良倾向。比如，可以洋为中用，尝试用西洋乐器为民乐独奏伴奏。笔者参加了几次大型演出活动，二胡独奏《新赛马》就是用西洋乐队伴奏的，效果很好，演出还未结束，台下就掌声雷动。民族音乐的表现方式还可以探究运用其他民乐与西洋乐相结合。 　　 　　三、加强大学生的民族音乐文化教育 　　 　　民族音乐具有独特的审美价值，也是我们广大人民群众所喜闻乐见的音乐形式，它有一个明显而重要 的作用，就是可以起到增强民族凝聚力的作用。要发扬民族文化，使民族文化得以发展，必须在大学音乐教育中加强民族音乐文化的的学习。民乐系应走在前面，教育首先从学校音乐教育入手，在柯达伊的教育理论中，提到创造民族音乐语境、继承民族音乐传统，这是柯达伊教育思想的原则之一。在音乐活动中，应注重培养学生语言、艺术、创作等多方面的能力，同时提高学生对音乐的感受力，有利于塑造学生的良好气质和性格。快乐音符的教育理念，就是充分将音乐与民族文化相融合。 　　大学教育中忽视正确导向的后果，也是音乐教育缺乏弘扬民族音乐文化的不良倾向所带来的。当然，发扬民族文化，不是与西方文化一刀两断。而是在大学音乐教育中，恰到好处地吸取和学习西方先进文化，使之为我所用，就能使我国的民族音乐文化发扬光大。比如，学习西方的声乐、器乐、演唱、演奏的技能、技巧，并将其和我国民族音乐文化结合起来，取长补短。我国的民族音乐文化是我国各民族经过长期创作、积累在劳动和生活中形成自己的传统并继续发展下来的音乐艺术，它包括民间音乐和具有民族风格的民族传统音乐。民族音乐具有鲜明的民族特性，是一个民族心理素质、文化传统、习俗和审美观念在音乐中的反映，它不但与特定民族的人民生活有密切的联系，也能够直接体现出人们的音乐欣赏和审美要求。 　　 　　四、大学音乐课要成为民族音乐文化的主阵地 　　 　　在音乐课上，采用恰当