关于提高非航海类院校海商法教学效果的思考.pdfVIP

2011 年8 月 法制与经济 NO.8 ,2011 {总第 284 期} FAZHIYUJINGJI (Cumulatively ,NO.284) 关于提高非航海类院校海商法教学效果的思考 郑秋阳 (东北财经大学法学院，辽宁大连 11 6(25) 国际经济法的一个分支，所以其直接影响了各高校对海商法课 [摘 要]本文针对海商法课程的主要特点，结合非航海 程的设置。 类院校海商法教学实践中存在的问题进行了阐述，并在此基础 在航海类院校，海商法是必修课，课时在72 到2∞学时不 土从海商法课程的设置、海商法课程的教学目标、海商法师资 等.而在各非航海类院校法学专业，海商法课程只是作为选修 队伍的建设以及海商法课程教学方法的运用等角度，就进一步 课程而设置的，且大多数为 36 学时。而36 学时的课程只能对 提高非航海类院校海商法课程的教学效果提出了自己的建议。 基本的理论框架做一个介绍，对于海上运输和航运实务的重点 [关键词]海商法:非航海院校;教学效果 和难点知识无法深入讲解。这种课时上的安排当然无法同民 法、商法等 72 学时的主干课程同日而语，也自然难以引起学生 从上世纪80 年代初开始，随着法学教育在中国的复苏，海 们在学习上的重视。 商法教学也在全国逐渐开展。但是由于海商法学科专业性、技 (二)海商法教学内容与教学目的不统一 术性较强的特点，目前在我国各高校中突出海商法教学的主要 对于海商法的教学内容和教学目的，除专业的航海类院校 是大连海事大学和上海海事大学这两所专门的航海类高校，而 外，其他学校并没有统一的定位。这就使得各个学校海商法课 在其他非航海类院校中海商法课程并没有受到应有的重视。因 程的授课内容也是不尽相同。由于受课时的限制，授课老师不 此，在非航海院校的法学专业中如何结合本校教师和学生特 可能将海商法的全部内容做详细讲解，这样在具体讲授中教学 点，提高海商法的教学妓果，成为摆在我们每一位从事海商法 教学工作老师面前亟需解决的问题。以下笔者结合自己讲授海 重点更是各不相同。同时对于是按照培养海事法官、海事律师 商法课程中所遇到的问题和积累的经验，就增强海商法的教学 的标准来讲授海商法，还是仅将海商法做为法律人才应该具备 效果问题和大家共同探讨，希望能引起同仁的共鸣。 的基本知识的标准来讲授海商法，并没有统一的要求。 (三)海商法的师资力量相对薄弱 -、海商法课程的主要特点 由于在综合性