本土民间、民俗艺术资源在高校艺术设计教育中的开发和利用.pdfVIP

2014 年第 11 期 里龙胆;fj舷研究 No.II ,2014 总第247 期 Heilongiiang Researches on Higher Education Serial No.247 本土民i司、民俗艺术资峰在高校 艺术设计教育中的开友和利用 王晓蕾 (哈尔滨学院艺术与设计学院，黑龙江哈尔滨 15∞86) 摘要:民间、民俗艺术有着极强的地域特点，其浓郁的乡土味和历史文化内涵，最易使人产生情感上的认同和回归。其内 容与形式上的这种民族性和象征性正是现代中国艺术设计所需的特质元素。黑龙江流域的民间、民俗艺术品类繁多，表现内 容丰富，审美风格质朴，体现了实用功能与审美价值的统一，形成了崇尚自然的房、始、奇特的文化形态。基于地方高等艺术设 计教育中民族民间美术教学的现状，以黑龙江流域为例，探讨在高校艺术设计教育体系中合理开发和利用地方民族民间艺术 资源的有效途径和方法，研究通过设置地方民间、民俗艺术类课程、加强校企合作的产学研一体化交流平台的建设等方式，促 进艺术设计课程体系的更新和完善，为地方高校艺术设计教育特色化办学探索新的可能性。 关键词:黑龙江流域民俗;民间艺术资源;艺术设计教育;应用 中国分类号:G640 -052. 2 文献标志码:A 文章编号:1∞3 -2614(2014) 1l -0 1l9 -03 尔族等 10 个世居少数民族为代表，这些民族在长期的生产 现代艺术设计除了必要的商业价值，更加注重设计品的 生活中创造和发展着各具特色的渔猎文化、山林文化和游牧 人文美学内涵和文化风格定位。面对当今多妇1 甘社会审美 文化，其中的民间、民俗艺术体现了实用功能与审美价值的 需求和多元的商业诉求，我们的艺术设计教育要发展自己的 统一。这里的民间美术有注重实用、风格质朴的审美共性， 办学特色，培养适应社会经济发展需要的设计人才，势必要 作品题材多以表现民俗内容为主。寒地黑土的先民们世代 不断地调整教育结构体系，更新完善教学内容。除了要关注 居住在这冬季寒冷漫长的高寒之地，自然生活环境的艰苦造 全球艺术设计的发展变化，借鉴吸收其他国家的设计文化， 就了他们亲近自然、坚韧豪爽的性格，因此，其民俗活动和民 还应立足本士，合理利用地域传统民族文化资源，发掘区域 俗心理方面也表现出崇拜自然、粗矿豪迈的特点。这里的民 民间艺术中独特的表现形式和审美要素，整理补充到艺术设 俗以怪著称，诸如窗户纸糊在外、姑娘叼个大烟袋、养个 计教学课程体系中，构建本土特色的设计教学课程主干，这 孩子吊起来、烟筒立在山墙外、冬包豆包讲鬼怪等民俗都成 对于加强学生综合文化素质和完备的人文美学观念的培养 为黑龙江流域民间艺术最常见的表现题材。人参娃娃、 至关重要。本文就以黑龙江流域为例，探讨本土民间、民俗 扭秧歌、事11 鹿雪撬、桦皮撮罗子等图案成为本土民间 艺术资摞在高校艺术设计教育中开发的价值和利用的方法 美术独有的符号元素。因各民族生活习俗的不同，在民间艺 及途径。