林业院校大学生心理资本和学业发展现状研究——基于北京林业大学的调查数据.pdfVIP

第 31 卷第2 期 中国林业教育 18 Forestry Education in China 2013 年 3 月 林业院校大学生心理资本和学业发展现状研究 一一基于北京林业大学的调查数据 宋洪峰 (北京林业大学经济管理学院，北京 100083) 摘 要:心理资本是个体在发展过程中所呈现的积极心理状态，积极开发心理资本是提升大学生学业绩效和竞争 优势的关键。通过对北京林业大学 549 名在校大学生的调查发现，女生在心理资本和学业发展方面显著优于男 生;大二学生的学业发展状况不佳，体现在学业支持感和学业倦怠两个方面;来自城镇的学生比来自农村的学生更 为自信;担任过学生干部的学生在心理资本和学业发展水平上比普通学生表现更优;特长生更容易产生学业倦怠 感。为进一步改善在校大学生的心理资本和学业发展水平，提出了学校应针对大学生的发展特点进行心理资本干 预;关注大学生中的特殊群体，提供支持性的发展环境;鼓励学生参与社会实践，引导学生注重全面发展等建议。 关键词:北京林业大学;大学生;心理资本;学业发展 受积极心理学的影响，Luthans 等人在组织行 济管理等 13 个学院的本科学生作为样本，共发放 为学领域进行了积极的研究并提出了心理资本的概 600 份问卷，实际收回有效问卷 549 份，有效回收率 念，心理资本是个体在成长和发展过程中所呈现的 为 9 1. 50% ，其中学生样本的年级分布为大二CN= 积极心理状态时，自信、希望、坚韧性和乐观是构成 259) ，大三CN= 13 1)和大四CN=159); 女生数量为 心理资本的 4 个维度[21 ，具体表现为:对付诸努力完 423 人，男生数量为 126 人;来自城镇的学生有 407 成一项任务很有信心;对自己的目标坚定不移，并能 人，来自农村的学生有 142 人;有 408 人担任过学生 够在实现目标的过程中适时调整路径;当遇到困难 干部， 141 人没有相关的经历;32 人是特长生，517 和挫折时能够复原、甚至比以前变得更好以取得成 人是普通学生。 (二)研究内容 功;能对现在和未来的成功进行积极的归因。 大学生的心理健康和个性发展日益成为高等学 在本研究中，心理资本的测量使用由 24 个题项 构成的心理资本量表[汀，该量表由自信、希望、坚韧 校关注的焦点。而心理资本在学习领域中的研究已 性和乐观 4 个分量表构成，每个分量表均由 6 个题 清晰表明，心理资本及其 4 个子维度，不仅能对学生 项构成，使用 5 点利克特量表进行计分，在本研究中 的学习成绩产生积极影响，也对大学生的情绪、生活 和工作等均有较大的影响问。心理资本及其 4 个子 心理资本量表的 Cronbachsα 系数为 0.890 。 维度对学业成就有显著正向影响和较强的预测力阳， 学业发展包括学业支持感、学习倦怠、学业绩效 心理资本高的学生，其学