11.2.1三角形的内角和PPT教学课件_371855.pptVIP

* * 奉节县甲高小学副校长 王立清 3 2 1 我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！ 你的三边之和是比我长，但三个内角之和并不比我大。 我们内角和是一样大 课题导入 内角 内角 内角 1、通过操作活动，自主探究发现三角 形内角和是180°。 2、会利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。 3、在知识应用的过程中能力得到进一 步的发展。 教学目标： 30 60 90 45 45 90 两块三角板的内角和分别是多少度呢？ 探究奥秘 其它三角形的三个内角和都是180度吗？ （1）小组长分工：谁测量、谁记录、谁计算、谁汇报…… （2）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数，并计算出三个角的和填在表格里。 （3）小组讨论有什么发现并写下来。 探究奥秘 钝角三角形 直角三角形 锐角三角形 你们的发现 内角和 ∠3 ∠2 ∠1 不同三角形 小组名称： . 记录员： . 汇报员： . 测量员： 、 、 。 观察员： . 计算员： . 探究奥秘 （1）用1、2、3标出三角形的三个内角 （2）把三角形的三个内角分别涂上不同的颜色。 （3）把三个内角撕下来再拼一拼，你能拼出什么图形？有什么发现？ 1 3 2 探究奥秘 3 1 3 2 平角 三角形的内角和是1800。 1 2 拼一拼 2 1 2 2 3 3 钝角三角形 1 1 1 3 3 锐角三角形 1 1 2 2 3 3 直角三角形 2 折一折 你能把这些三角形的三个内角折成一个平角吗？ 内角和1800 1、在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求∠2的度数？ 1800－1400－250 = 400－250 = 150 答：∠2的度数是150 尝试 练习 尝试 练习 ⑴用线段分别连接长方形、正方形一组对角的定 点，分别把长方形、正方形分成了两个什么图形？ ⑵长方形和正方形的内角和各是多少度？ 算出下面三角形中∠2的度数。 1800÷3＝60° (1800－960) ÷2 =840÷2 =42° ①1800－900－400 =900－400 =50° 我的一个角是多少度？ 我的一个底角是多少度？ 我是一个直角三角形，我的另一个锐角是多少度？ ②900－400=50° 2、一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 700 还有其它算法吗？ 巩固 练习 1.下面每组三个角，不可能在同一个三角形内的是（ ）。 Ａ.15° 78° 87°Ｂ.55° 120° 5°Ｃ.90° 18° 102° 2.把一个三角形纸片剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和（　　）180度。 Ａ．大于　Ｂ．小于　Ｃ．等于 C C 巩固 练习 判断下列说法对吗? ①钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（??? ） ②在直角三角形中，两个锐角的和等于90 o。（??? ） ③在钝角三角形中，两个锐角的和大于90 o。（??? ） ④三角形中有一个角是60 o，那么这个三角形一定是个锐角三角形。（??? ） ⑤一个三角形中一定不可能有两个钝角（?? ） ⑥用两块完全一样的三角尺拼成一个大三角形，这个三角形的内角和是360 o 。（ ） × √ × × √ 巩固 练习 × 如图：∠1=（ ），∠2=（ ） ∠1﹦180°－ 80°＝ 100° 180°－60°－40 °=80° 拓展 训练 180°－120°=60° ∠2=180°－60°－60 °=60° *